“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋”严维三首经典诗作，意境开阔

严维，字正文，唐代诗人，越州山阴（今浙江绍兴）人，生卒年不详，主要活动于肃宗至德年间（约756年前后）。

本文严维的三首诗作：《丹阳送韦参军》以朴素的语言描绘了一幅深秋江边送别图，景中寓情，将离愁别绪化作“寒鸦飞尽水悠悠”的开阔意境。《一字至九字诗联句》则是一场别开生面的文字游戏，由多位诗人联句而成，从“东，西”的空间感开始，逐步描绘月下漫步、山林夜景、文人雅趣，直至对山林隐逸生活的向往，展现唐代文人独特的审美情趣和创作才华。

《送薛居士和州读书》同样是送别诗，却更侧重于对友人求学之路的描绘和鼓励，通过“孤云独鹤”的意象赞美友人品格，又以和州百姓的清苦生活景象来激励友人“年少不应辞苦节”，兼具送别、写景、劝学等多重意蕴。

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

丹阳，古地名，在今天的江苏省丹阳市。参军，古代官职名称。题目直接点明时间、地点、人物和事件，简洁明了。

首句，“丹阳郭里送行舟”，一个“送”字，奠定全诗的基调，离别。诗人站在丹阳城郭之内，目送友人乘船远去。这里的“郭”指的是外城，古代城市有内城外城之分，内城叫“城”，外城才叫“郭”，看出送别地点是在城外，暗示友人要去的远方。

次句，“一别心知两地秋”，一个“知”字，看似浅淡，却包含无限深情。无需多言，你我心照不宣，这一别，就是两地分隔，共度秋日了。秋天，自带萧瑟、悲凉之感，古代文学中，“悲秋”是一个常见的主题。屈原在《九歌·湘夫人》中写“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，杜甫在《登高》中写“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，都以秋景抒发内心的悲凉。这里的“秋”字，既是实指季节，又暗含人生聚散无常、世事变迁的感伤。

三、四句，“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，是千古名句，境界全出。诗人没有直说自己如何不舍，如何难过，而是通过描写傍晚的景象来表现。

“日晚江南望江北”，时间是傍晚，太阳快要落山了，地点一分为二，“江南”是诗人所在地，“江北”是友人要去的方向。一“望”字，把诗人的目光和思绪都拉长了，仿佛要穿过这茫茫江水，一直追随友人而去。让人想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，同样是用景物来衬托送别之情，异曲同工。

“寒鸦飞尽水悠悠”，这句绝了。“寒鸦”，乌鸦在秋天寒冷时，更容易给人凄凉感觉，正所谓“月落乌啼霜满天”。“飞尽”，所有乌鸦都飞走了，消失在天际。试想一下，空旷的天地之间，只剩下诗人孤零零的身影，面对一江秋水，该是何等落寞？最后，一个“悠悠”，既是形容江水流动，绵延不绝，也是形容诗人的愁绪，如水般悠长、无尽。

说到以“悠悠”结尾的诗句，很容易让人想起陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”同样是表达孤独、失落之感，但陈子昂更侧重于对宇宙、人生的思考，格局更为宏大，而严维这首诗，则更专注于个人情感的抒发，更为细腻。

这首送别诗，之所以能打动人心，在于它捕捉到人类共通的情感体验——离别。无论古今，无论中外，离别都是人生中无法回避的主题，它总是伴随着伤感、无奈、不舍和牵挂。而诗人用简洁、朴素的语言，把这种复杂的情感表现得如此真切、动人，实在令人叹服。

东，西， ——鲍防

步月，寻溪。 ——严维

鸟已宿，猿又啼。 ——郑概

狂流碍石，迸笋穿溪。 ——成用

望望人烟远，行行萝径迷。 ——陈元初

探题只应尽墨，持赠更欲封泥。 ——陈元初

松下流时何岁月，云中幽处屡攀跻。 ——张叔政

乘兴不知山路远近，缘情莫问日过高低。 ——贾弇

静听林下潺潺足湍濑，厌问城中喧喧多鼓鼙。 ——周颂

这首《一字至九字诗联句》可不一般，它是一群唐代诗人玩文字游戏，集体创作的成果。这种形式叫“联句”，每个人说一句，字数递增，从一字到九字，还要保证意思连贯，押韵合辙，难度极大。咱们一起来看看这首诗的妙处。

开篇“东，西”，由鲍防起头。这两个字，看似简单，却定下基调，奠定空间感，为后面诗句展开铺垫。古人作诗，讲究“起承转合”，这“东，西”二字，便有“起”的作用，简洁有力。就像画家作画，先勾勒出大致轮廓。

严维接上：“步月，寻溪”。好一个“步月”，月下漫步，浪漫至极。“寻溪”，沿着溪流走，增添几分幽静、闲适。这两个短句，动静结合，“步”是动，“月”是静；“寻”是动，“溪”是静。动静相宜，画面感十足。

郑概续写：“鸟已宿，猿又啼”。时间推移，从月下漫步到鸟儿归巢，猿猴啼叫，暗示夜幕降临。这句诗，从视觉转向听觉，用声音来烘托夜晚的氛围。“鸟宿”和“猿啼”，一静一动，形成对比，更显山林幽深。

成用写道：“狂流碍石，迸笋穿溪”。这句诗，笔力遒劲。“狂流”，汹涌的流水，充满力量感。“碍石”，流水遇到石头阻碍，更显其狂放不羁。“迸笋”，竹笋破土而出，生命力顽强。“穿溪”，竹笋穿过溪流，又增添一份野趣。这句诗，描绘山间景象，充满动感和活力。让人想起李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈气势。

陈元初接了两句：“望望人烟远，行行萝径迷”。视角再次转换，从山间景色转向人的活动。“望望”，是叠字，表示一直望、不停望，强调距离遥远。“人烟远”，人居住的地方很远，更显山林偏僻。“行行”，也是叠字，表示一直走、不停走。“萝径迷”，长满藤萝的小路，容易迷失方向。这两句诗，写出诗人在山中行走，逐渐远离尘嚣，步入幽深之处的感受。

陈元初又加一句：“探题只应尽墨，持赠更欲封泥”。这两句写的是文人雅趣。“探题”，指寻访、题写诗句。“只应尽墨”，为了题诗，应该把墨都用尽，可见其兴致高昂。“持赠”，指把写好的诗赠送给友人。“更欲封泥”，还要用泥封好，表示郑重其事。古代文人之间，常有互赠诗文的风雅之举，这句诗体现这种文人间的交往和情谊。

张叔政的诗句更长了：“松下流时何岁月，云中幽处屡攀跻（jī）”。“跻”读jī，意思是登高。这句诗，充满哲思。“松下流时”，在松树下，时光流逝，“何岁月”，不知过去多少岁月，引发人们对时间、人生的思考。“云中幽处”，在云雾缭绕的幽静之处，“屡攀跻”，多次攀登。这句诗，既有对自然景物的描写，又有对人生哲理的感悟。

贾弇（yǎn）写道：“乘兴不知山路远近，缘情莫问日过高低”。“弇”读yǎn。这两句，写出诗人在山中游玩的忘我状态。“乘兴”，趁着兴致，兴致来了，挡都挡不住。“不知山路远近”，完全沉浸在游玩中，忘记山路的远近。“缘情”，随着心情，跟着感觉走。“莫问日过高低”，不在乎太阳的高低，也就是不在乎时间的早晚。这两句诗，写出一种自由自在、无拘无束的境界，让人羡慕。

最后，周颂收尾：“静听林下潺（chán）潺（chán）足湍（tuān）濑（lài），厌问城中喧喧多鼓鼙（pí）”。“潺”读chán，水流声。“湍”读tuān，急流。“濑”读lài，水流在石头上。“鼙”读pí，古代军队用的小鼓。这一句，对比山林和城市两种不同生活。“静听”，安静地听，“林下潺潺”，山林中流水的声音。“足湍濑”，足以形容水流湍急的样子。“厌问”，厌倦了打听，“城中喧喧”，城市中喧闹的声音。“多鼓鼙”，还有很多战鼓的声音。这句诗，表达诗人对山林生活的喜爱，对城市喧嚣的厌倦。

这首联句诗，八个人合作，从一字到九字，层层递进，内容连贯，意境优美，展现了唐代文人的才情和风雅。他们用巧妙的构思，丰富的想象力，把自然景色、人生感悟、文人情怀融为一体，令人叹为观止。

孤云独鹤共悠悠，万卷经书一叶舟。

楚地巢城民舍少，烟村社树鹭湖秋。

蒿莱织妾晨炊黍，隅落耕童夕放牛。

年少不应辞苦节，诸生若遇亦封侯。

这首诗最显著特点，是“以景寓情，情景交融”。这可不是一句空话，咱们细看。

首联“孤云独鹤共悠悠，万卷经书一叶舟”，诗人送别友人，不直说“舍不得你走”、“希望你一路平安”，而是用“孤云”、“独鹤”、“悠悠”这些意象。为什么？“孤云”、“独鹤”，常用来比喻什么人？隐士，高洁之士。这里，诗人把友人比作“孤云”、“独鹤”，既赞美友人品格高尚，又暗示友人此去，是要去追求更高境界，不是去追名逐利。一个“悠悠”，既写出云、鹤飘逸状态，又暗含路途遥远，更包含诗人对友人未来的祝福——希望他前程远大，自由自在。“万卷经书一叶舟”，更妙。一边是“万卷”，极言数量之多，一边是“一叶”，极言其小。这强烈对比，把读书人“轻舟载重任”的形象，一下子就立起来了。

颔联“楚地巢（cháo）城民舍少，烟村社树鹭（lù）湖秋”，诗人视角从友人身上，转向友人要去的地方——和州。这可不是随便写景，而是为后面劝学做铺垫。“楚地”、“巢城”，交代地点。“民舍少”，三个字，就把和州地广人稀的特点写出来了。为什么说这里人少？为后面“蒿莱织妾”、“隅落耕童”做铺垫，说明这里生活条件艰苦。“烟村社树鹭湖秋”，一幅多么美丽的画面！但美丽背后，隐藏着清苦。一个“秋”字，点明季节，秋天是收获季节，也是容易让人感伤季节。诗人选择在秋天送别，更增添几分惆怅。

颈联“蒿（hāo）莱（lái）织妾晨炊黍（shǔ），隅（yú）落耕童夕放牛”，这两句，是全诗中最接地气，最能体现诗人关怀百姓生活。“蒿莱”，指野草，说明生活贫困，连织布的材料都没有。“织妾”，指贫苦人家妇女。“晨炊黍”，早上起来做饭，吃的还是粗粮。“隅落”，指田间角落。“耕童”，指年幼的孩童。“夕放牛”，傍晚还要放牛。这两句，把和州百姓辛勤劳作，却生活清苦的状态，活灵活现地展现出来。诗人为什么要写这些？不是为了渲染悲情，而是为了激励友人。

尾联“年少不应辞苦节，诸生若遇亦封侯”，水到渠成，诗人劝勉友人。有了前面几联的铺垫，这劝勉，就显得格外真诚，格外有力。“年少”，点明友人年纪轻，有大好前程。“不应辞苦节”，不要怕吃苦，要坚持自己高尚的节操。“诸生”，指读书人。“若遇”，指遇到机会。“亦封侯”，也能封侯拜相。诗人鼓励友人，只要努力学习，即使在艰苦环境下，也能成就一番事业。

这首诗，从头到尾，没有一句豪言壮语，没有一句直白抒情，但情感却蕴含在每一句诗中。诗人通过描写景物，描写人物，层层递进，把送别之情，对友人的期许，对百姓的关怀，都表达得淋漓尽致。

这首诗，还体现了唐代诗歌一个重要特点——“现实主义”。诗人没有回避现实生活，而是直面现实，把百姓疾苦写入诗中，这在当时，是需要很大勇气的。这与杜甫“三吏”、“三别”有相通之处，都体现了诗人对社会现实的关注，对底层百姓的同情。但杜甫的诗，更多的是沉郁顿挫，而严维这首诗，更多的是积极向上，充满希望。

这首诗，还是一首劝学诗。它告诉我们，读书人要有高尚品格，要有远大志向，要不怕吃苦，要坚持学习。这在今天，仍然有很大启发意义。