中式教育如何走出应试教育的俗套？

鲁迅先生说：世上本没有路，有的人多了也便成了路。

在现代应试教育成型以前，一千多年的科举制度，没有做过一套今天这样密密麻麻的考试卷子的。封建社会家庭条件好的，才能请得起先生，学习读书识字、写文章。

国内教育的底子是贫瘠的，现代应试教育逐渐成形，到今天日益巩固。却是依然把所有人都禁锢在一个统一、死板的模式化做题工厂里无法自拔了。折腾了学生、折腾老师，整个教育歇斯底里的一个劲儿只是做题、追求浮躁的分数排名，无视了学科精神的普及和推广。

古人云：尽信书不如无书。教材，本质上只是学习的一道“引子”，学生通过学习教材获取简单的学科常识而已，更多的需要大量去涉猎教材外的学科知识。

对于学生来讲，熟识文字、通识简单算术以求生活化的运用即可。在这个基础上，可以通读古今政治、历史、地理、文学等各方面的书籍，进行自我思想启蒙；生物、地理、天体、物理方面，培养简单的观察习惯，从事问题的提出与实验的设计。从事书法、绘画习惯的培养；数学教育同时，从事数学思想书籍的阅读与推广……

学生能够把语数外理化生政史地等任何一门或者几门知识学得透彻，掌握学科探索的技巧，持之以恒，都可以在某一领域没有所建树。

然而，应试教育的盲目性，把所有人的智慧圈在了统一的学科领域里，没有方向感的去追求门门精通，本质上却只学习教材里的基本常识，任何一门学科都不曾领悟学科精髓。

比如语文教育，即使文学天赋好的，也只是被圈在教材范围内背书做题。初中以后，基本没有独立阅读、独立思想和写作的空间，学到文学博士也只是背了一脑子的死知识罢了。很难写出自己高质量的文学作品。

数理化，在国内俨然成了做题学科，脱离观察、实验技能的大量培养。既没有将知识与生活融合，更不懂的如何把知识应用到实践中去。

高考的“独木桥”和学科教育应试化思维把教育推向了狭隘的“教书”模式。

应该看到，尽管国家教育高层极力推出低年级“禁考令”、禁止一二年级布置书面作业等强制措施。然而，高考形势以及教育评价方式不改革的背景下，教育应试化倾向依然顽固推广，甚至于诸多禁令形同虚设！同时，高校根据统一高考分数选拔人才，很难选拔到真正的专业型人才。

打破单一的高考形式才是引导教育走出应试化的契机。基础教育去应试化同时，高考选材也要做到根据专业需求推广专业化的人才选拔考试：文学专业更需要着重考察高质量作品的创作水平；政治、历史更需要考察建立在广泛阅读学科书籍基础上的理论领悟和写作能力；物理、化学、生物除了学好教材里的常识，更需要养成大量实验创新能力，需要掌握学科理论与学科实践创新能力里的培养；音体美等艺术专业，需要直接考察学科艺术才能……

如同培养武术高手，并不是把人圈在教室里，能够完美背诵、默写大量武功秘籍的就是武功高手。任何一门学科的教育，都不是把人圈在教室里背背书、做做题就可以完成的。一味地只是把人才局限在教室里背书、做题，却不注重学科能力的培养，虽然学得知识看起来很多，也很累，却很难掌握好实质性的学科才能。

每年，有多少大学生拿着高高的学历证明，却只会窝在家里啃老却不能充分利用所学知识开辟自己的高质量生活呢？

教育应试化在把新人们挤在了一条考试压力巨大，所学本领甚微的纸上谈兵路上，让现代教育脱离生活、脱离现代化推广的路上艰难跋涉着。