忻府区东方红学校开展“合志杯”首届名师评选活动

为进一步弘扬高尚师德，树立先进教育典型，激励广大教师积极投身教育教学事业，东方红学校于4月15日正式启动了“合志杯”首届名师评选活动。此次活动旨在通过公平、公正、公开的评选机制，挖掘出一批在教学能力、教育科研、师德师风等方面表现突出的优秀教师，为学校教育质量的提升和教育事业的蓬勃发展注入强大动力。

杨国瑛老师借助动画音乐让学生猜谜语，引出《熊出没》瞬间就把孩子们带入一个充满挑战和冒险的故事中，激发了他们浓厚的学习兴趣和责任感。同时又借助猜谜语游戏引出了课题《简单的推理》 整堂课杨老师精心设计推理游戏，让孩子们学会了如何从两个条件的推理逐步过渡到含有三个条件的推理，孩子们在课堂上充满了活力始终处于一种“学中玩”，“玩中学”的轻松氛围。课堂设计有梯度，能够引导学生自主思考，思路清晰，教学方法灵活多样，教学设计环环相扣，内容由易到难，逐层推进，既培养了孩子们的口头表达能力，又真正的把课堂交给孩子们，让他们自己动手并总结出了连线法和列表法两种可视化推理工具，帮助孩子们更能直观地理解和表达推理过程。每个孩子都能积极参与，让他们成为真正的小侦探。

王婕韡老师讲授了《表里的生物》一节语文课，她精心打磨各个教学环节，践行“二三五”单元教学模式，凭借出色的教学设计和教学方法，成功落实了本节课的核心素养目标，在细节之处展现出对新教学模式的巧妙运用，以及对课堂节奏和氛围的出色掌控能力，彰显了深厚的教学功底，整个课堂活动仿佛一场精彩绝伦的听觉盛宴。

马艳老师执教的《荷叶圆圆》第二课时，以趣味十足的“小医生给生字‘朵’‘美’治病”环节，结合“忆词语·忆内容”的回顾自然切入新课。教学流程环环相扣、脉络清晰，通过启发式教学循循善诱，引导学生由浅入深探究文本。朗诵指导形式丰富多样，既关注朗读技巧训练，又重视语言表达能力的培养，且评价方式多元立体，充分激发学生的学习积极性。

我校小学综合组宫美丽老师展示了一堂以《唱大戏》为课题的别开生面的美术课。教师以戏曲视频创设情境，引导学生观察脸谱色彩纹样，通过“自主探究—小组协作—创意实践”三步，让孩子们在勾线填色中感受京剧脸谱的艺术魅力，课堂洋溢着传统与创新交融的活力。

马煜老师进行了名师评选赛讲课，所上内容是以欣赏为主的《青少年管弦乐队指南》，首先以欣赏动漫电影《猫和老鼠》片段引入，接着他引导同学们围绕管弦乐器的分组、乐队编制等进行探究学习，从多媒体课件中分别聆听和感受各件乐器的音色特点，然后围绕《青少乐器年管弦乐队指南》的作品结构逐段欣赏，欣赏的过程中充分运用我校的“二三五”教学模式，巧妙设计问题，比如将听到的打击乐器按先后顺序填写序号，并进行了分小组抢答等。最后，他引导同学们用铃鼓、响板、木鱼、沙锤等打击乐器在《土耳其进行曲》乐曲的伴奏下进行了小组演奏，激发起学生参与演奏活动的兴趣和热情，体验到团结与协作的意义。整节课教学环节紧凑，意趣盎然，既体现了以美育人的理念，也传递出音乐协同育人的功能，收到了良好的教学效果。

4月18日上午，李晋老师在东方红学校名师评选赛讲中讲授《田忌赛马》，李老师今天的课堂设计体现了'二三五大单元'的教学理念，通过'赛马对阵图'的可视化呈现，将语文核心素养中的'思维发展与提升'目标落实得尤为突出。创设的情境活动，完美契合了新课程标准的任务群教学要求。她将孙膑的智慧与现代博弈论联系的设计令人耳目一新，这种'古今贯通'的讲法不仅落实了'传统文化传承与理解'的课标要求，更让学生体会到中华智慧的现代生命力。既扎根本土文化基因，又对接现代思维方法。

寇永利老师以“同分母分数加减法”为课题，呈现了一节逻辑清晰、互动高效的数学课堂。本节课以“二三五”大单元教学模式为框架，聚焦核心素养目标，通过自主学习、探究展示、检测提升等环节，让学生在合作中建构知识，在实践中深化理解，充分展现了寇老师“以生为本，素养导向”的教学理念。 寇老师巧妙设计生活化问题将抽象运算具象化，深化对算理的理解，引导学生从“运算、推理、应用”三个维度明确学习方向。课堂以思维导图收尾，学生课后可自主补充知识点，形成结构化认知。分层作业兼顾基础与拓展，满足不同学情需求。寇永利老师的这节课，不仅是知识的传递，更是思维与能力的锻造。在“二三五”模式的框架下，学生成为课堂的主角，数学素养在探究中生根，在应用中绽放。

张晓梅老师通过我校的二三五大单元模式让九年级的学子们将学校生活专题与中考语法专项——形容词副词训练相结合，在学生谈论校园生活的同时，培养了学生概括总结形容词副词的基本用法和三级用法的能力，通过生动的课堂展现了学生的英语逻辑思维能力，激发了学生自主学习的兴趣。

展望期许

这场教育盛宴所激发的热情与力量，如璀璨星辰，照亮了学校教育前行的道路。它不仅为教师们搭建了展示风采、交流成长的广阔平台，更在校园内营造了尊师重教、崇学尚能的良好氛围。