侯晓兵:教有故事的历史 做有温度的老师
发布时间:2024-09-18 23:35 浏览量:24
从经济全球化到改革开放,从中国史到世界史,他带领莘莘学子纵观古今,横览中外。躬耕教坛十六载,在回望中前行,在传承中创新,他就是会宁县第四中学历史教师——侯晓兵。
记者见到侯晓兵时,他正在为学生讲授《中国古代政治制度的形成与发展》一课的内容。为了让学生更好地理解各个朝代的政治制度,侯晓兵采用了板书讲解与课件展示相结合的方式,在他的悉心讲解下,复杂的政治制度逐渐变得条分缕析,学生在他的带领下对重点知识也有了更好的掌握。高中历史的知识点繁琐复杂,如何让学生准确梳理和记忆一直是侯晓兵思考的问题,16年的潜心耕耘,也让他总结出了一套行之有效的教学方法。
会宁县第四中学教师 侯晓兵:学好历史,首先要有兴趣,要阅读与历史相关的一系列书籍,要多记忆、多背诵。同时,学好历史还需要清晰的历史线索,了解每个时代具体的历史事件和历史背景,需要构建清晰的历史板块和知识框架。高中历史学习的重点是历史的原因、本质、特点和背景,所以我们在学习的过程中需要经常深度的思考,在平时的学习中和做题中,需要不断地提高自己的历史思维能力。
会宁县第四中学高一(2)班学生 李瑞博:历史这门学科朝代很多,对应的政治制度也比较复杂,我们学起来容易混淆。侯老师上课的时候条理很清晰,能帮助我们更好掌握这些知识。老师上课的风格也很幽默诙谐,我们都很喜欢上他的课,也提高了我对历史这门学科的兴趣。
以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。在侯晓兵看来,学历史,就是与过去对话,与未来相约,掌握历史学科的重难点固然重要,但更重要的是引导学生在历史的长河中汲取智慧,增强爱国情感和民族自豪感,把爱国之志变成报国之行,为国家富强和民族复兴贡献自己的力量。
会宁县第四中学教师 侯晓兵:历史是最好的教科书。从个人来说,它可以陶冶情操,健全学生的人格;从国家来说,可以激发学生的社会责任感和历史使命感;从世界来说,可以促进人类文明的交流,开阔视野。
矗立在讲台上,行走在校园里,作为高一新生的班主任,侯晓兵不仅关心学生的学习情况,也时刻关注着他们的生活和心理状态,他的关怀备至帮助学生解决了实际问题,也在精神上给予了他们莫大的安慰和鼓励。
会宁县第四中学高一(2)班学生 胡雨菲 :作为一名高一新生,班级有一半的同学住校,我也是其中的一员。侯老师作为我们的班主任,平时在生活中对我们特别关照,像一位老父亲一样叮嘱我们、呵护我们,让我们在住校的日子里感受到了温暖。
从教多年,侯晓兵用自己的实际行动诠释了教育工作者的使命与担当,他不仅是学生成长过程中的良师益友,出色的教学工作也赢得了同事们的赞赏和家长的认可。
会宁县第四中学教师 杨廷君:侯老师是我们非常敬佩的一位老师,他教学方法独特,总能把枯燥的知识点讲得生动有趣,让学生爱上学习。管理班级他也很有一套,善于做学生的思想工作,能让班级和谐有序并充满凝聚力。他是一位有智慧、有爱心、有魅力的优秀教师。
一开始,侯晓兵只是承载着父辈的期望,踏上了教育这条道路,那时的他,对教育的意义或许还只是模糊的概念。十六载光阴流转,在与学生们的相处中,侯晓兵学会了倾听、理解和关爱,也看到了学生眼中的光芒和未来的无限可能。如今,站在第40个教师节的历史节点上,侯晓兵更加坚定了自己的信念和决心,在未来的日子里,他将继续坚守教育初心,让知识的种子在学生心中生根发芽,与学生们共同书写美好的教育篇章。
会宁县第四中学教师 侯晓兵:选择老师是父辈的期望,我父亲希望我当一名好老师。学校是一方净土,而教育本身就是一场修行,过程虽然辛苦,但结果很甜,会有满满的成就感和幸福感。今年是我的第16个教师节,在以后工作的日子中,我将继续坚守教育初心,用心教育,用爱教育,做教育路上的一束光,让每个孩子都能够沐光而行,向阳而生。