教书还是育人？国内教育一直没有搞清楚的问题

国内教育成为一条流水线：不管什么样的人才，入了流水线，千篇一律语数外、理化生、政史地……最终，是不是人才，做卷子来衡量，教育沦落为有条不紊教书流水线。

然而，真正的人才是否需要十八般武艺样样精通呢？

现代化教育本质上已经成了为教材服务、为考试服务。

如果为了人才成长服务，那么标准就不会执迷于文本考试分数了。

科举制度在国内流行了一千多年，没有任何一个时代像今天这么执迷于从一年级开始就把学生培养成了考试型的工具人。科举制度没有一张今天的语文题目，科举时代读书人的任务就是读书、书法、写作。

今天的学生，读得书太少，写作也几乎就是围绕命题作文。更多的时间需要去熟悉考官的各类命题。应试教育近百年来，培养出的流水线文学博士、硕士一大片，却几乎很少有文学作品问世，学术界的腐败无能却大盛。

原本，对于学生来说，酷爱读书的，专心读书、写作可以成就文学家；酷爱书法绘画的专心研究书法绘画可以成长为文学家；富有音乐天赋音乐的，从小学习乐理常识，专心研究乐器、演唱、作曲作词可以成长为音乐家；理化生等科学学科，从小阅读大量的专业书籍，从事专业现象的观察和实验，可以成长为各个行业分支里的科学家；专心攻读历史书籍、哲学书籍可以成长为历史学家与哲学家……

古语云：条条大路通罗马。成才之路，八仙过海各显神通。然而，应试教育却把所有人才的成长紧紧的局限在了窝在几十平米的教室里屋里哇啦背书、做题、考试。真正有意义的学科技能却被束之高阁！图书馆、实验室更是形同虚设！

尽信书，不如无书。原本，各科的教材只是个引子，作用就是把学生引进学科学习中去。国内教育最大的败笔在于把教材当成了教育的全部，教育成了围绕教材里那点儿稀少的知识纸上谈兵，瞎折腾！

当代教育围绕高考分数而展开，本质上就好比学习传统的武术，表面上把各种武功秘籍背得滚瓜烂熟，几乎每一个角落都不放过，其实，连基本的站桩、马步都没练过。甚至于由于长期浸淫书本，死抠文本而折腾得身体孱弱、精神萎靡。

语文做卷子看考高分就是博览群书的文学家？理化生考高分的就是精通各类实验探索的科学家？史地政考高分就是精通于历史和地理、生物研究和探索的历史学家、地理学家和政治学家了？

英国的高材生慕名来参加高考全部铩羽而归，不是人家才能不行。而是，教育本身真的不是背背书、做做题那么回事。古今中外，任何一位大文学家来参加语文考试及格都很难，同样，理化生任何一个领域里的科学家，即使只参加专业的学科考试都会不及格。

诚如曾经的诸葛亮舌辩群儒，群儒质问诸葛亮诸子百家精通哪一门？当及被回怼：寻章摘句，世之腐儒。古之成大事的，有几个死抠文本，一天到头只是背书、做卷子的？

教育，跟死抠文本，只会做题完全就是两码子的事！