高中语文全五册课文命题点梳理总结

文学性文本（小说）

必修上册

《百合花》

①细节（衣服上的破洞、两个馒头等）的作用；

②物象（百合花）的作用；

③景物描写以及回忆中的风俗描写的作用；

④刻画人物心理活动的方法；⑤“我”的作用。

1.联系时代背景理解作品特定的内涵。

2.分析作品所蕴含的不同的时代精神。

3.把握“诗化小说”的特点。

4.感受欣赏小说的描写艺术。

《哦，香雪》①象征手法（铅笔盒、火车）；②人物形象的特点；

③人物心理变化和情感波澜；

④富有诗意的抒情化描写。

必修下册

《祝福》

①样林嫂的性格和心理特点及造成她不幸命运的社会根源；

⑦鲁迅小说的主旨。

1.概括各篇小说中社会环境的特点，分析社会环境对人物命运的影响。

2.分析突发事件在小说中的作用。

3.领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握文学虚构对于小说的意义。

4.品味小说中细节描写的艺术魅力。

5.分析小说中个性化的人物语言对表现人物性格特征的作用。

6.体会小说对旧世界，丑恶事物的批判意识。

《林教头风雪山神庙》①明暗双线交织并行的结构；②在情节发展中塑造人物性格的手法；③“圆形人物（林冲）”的性格特点及其心理变化过程；

④自然环境描写（风雪）渲染气氛、推动情节的作用；⑤伏笔、照应、铺垫等引人入胜的叙事手法及细节描写的作用。《装在套子里的人》①典型人物（别里科夫）的性格特征及其社会批判意义；②戏剧化的情节；③夸张变形的漫画手法，幽默讽刺的艺术风格。《促织》（文言小说）①幻想与现实相交融的写作手法；②设置悬念、线索等情节手法的作用；③细腻的人物心理描写，简洁凝练、片言传神的语言特点。《变形记》（节选）①“变形”中寄离的社会批判意味；②运用内心独白、回忆、联想、幻想等手法表现人物心理活动；③寓真实于荒诞的隐喻手法，荒诞与真实的关系；④双重叙述视角（格里高尔视角和第三人称的全知视角）。

选择性必修上册

《大卫·科波菲尔》

②第一人称叙述中的回顾性视角、主人公体验视角、儿童视角的艺术效果。

1.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义。

2.通过小说感受不同时代、地域的社会生活和人类心灵，了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩。

3.不同作品中心理描写的方法及其作用。

4.小说中环境的多重功能；影响、制约人物的行动和情节的展开，展现人物性格，富有暗示性和象征性，能够烘托气氛、隐喻主题。

5.感受小说多样的风格，把握作品独特的艺术特色。

《复活》（节选）①细致的心理描写，运用内心独白、对话以及全知视角的直接分析等手法展现人物心灵的辩证发展过程；

②人物精神交化的过程及原因，典型人物形象的意义；③标题“复活”的意蕴。《老人与海》（节选）①人物形象特征及其象征意义；②冷静、密实、含而不露的叙事风格，简洁、凝练而又精当的语言，省略、留白的艺术手法；③细节描写对于推动情节发展的作用；④内心独白对表现人物性格和揭示小说主题的作用。《百年孤独》（节选）①“魔幻”情节的象征意味，魔幻与现实的关系；②通过日常生活的书写来展现宏大历史；③圆形循环的时间结构，循环式的叙事手法。

选择性必修中册

《荷花淀》

①细节描写在刻画人物方面的作用；

②两条线索既交叉又分开运行的特点；

③景物描写的特点及作用；

④通过简单朴素的对话，展示人物丰富的内心世界；

⑤“荷花淀派”清新优美、富有诗情画意的写作风格。

1.结合课文内容，了解文章反映的历史背景和社会现实，体会中国革命的伟大意义。

2.结合作品的时代背景和小说中的社会环境，分析人物的典型性，理解小说的“真实”与“虚构”。

《小二黑结婚》（节选）①富有地方特色的语言和高度个性化的人物语言；②细节描写在揭示人物的内心世界或精神品格方面的作用；③“山药蛋派”通俗生动、乡土气息浓烈的写作风格。《党费》①典型环境塑造人物形象的手法；②第一人称的叙述视角和倒叙的作用。

选择性必修下册

《阿Q正传）（节选）

③幽默、夸张、讽刺等艺术手法；

④小说喜剧表象下的悲剧意味。

1.结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神。

2.分析和评价不同作家的创作风格，学写文学评论。

3.从语言锤炼的角度，探究传品语言的表达技巧，撰写语言鉴赏礼记。

《边城》（节选）①散文化小说的特点；

②风俗和景物描写的作用；③通过对话和感情变化来表现人物内心世界的手法；④作者创作“世外桃源”式的乡村社会的意图。

文学性文本（散文）

必修上册

写景抒情散文

《故都的秋》

①景物描写的主观感特色彩；

②首尾照应的结构特点；③开头所用短句的停顿对舒缓节奏和营造氛围的作用；

④不写陶然亭等著名景点，而是着重描写牵牛花一类平凡细小的事物的用意；

⑤语言的工整、雅致之美，音韵之美。

1.关注作品中的景物描写和人生思考。

2.体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。

3.分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。

4.查寻作者的感情基调、感情线素等，体会文章情景交融、情理结合的特点。

5.从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。

《荷塘月色》①情感与游踪两条线索并行；

②叠词，准确生动的动词的表达效果；③比喻和通感的表达效果；④寓情于景，以自然的美反衬社会的丑的手法。哲思抒情散文《我与地坛》（节选）①景物指写的生动、新奇、细腻和动静结合的手法；②写景中夹杂叙事、行情和议论，充满哲理意味的特点；

③作者的人格力量；

④文章的两条线索（对生命的思考和对母亲的怀念）。

选择性必修中册

写人记事散文

《记念刘和珍君》

①爱与恨交织的情感脉络；

②生动的记叙、精辟的议论和深挚的抒情三者水乳交融的艺术风格；③以片段式的白描记叙人物事迹，用反复、反语、比喻等手法增强议论的表达效果。

1.从简洁的叙述、精辟的议论、尖锐的讽刺等方面把握鲁迅特有的文字表达风格。

2.比较两篇文章具体风格和描写法上的不同，思考造成差异的原因。（前者直露显豁、感情浓厚炽烈；后者则内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法）

《为了忘却的记念》①标题的特点和意蕴；②在朴实的记叙中抒发情感；③精辟、感人的抒情、议论文字的表达效果。选择性必修下册写景抒情散文《风景谈》①以风景为“形”、以政治为“神”的特点；②写景技巧，“景”与“人”的关系；③风景之间的纵向与横向联系。1.理解现当代文学的精神追求与思想意义。2.多角度、多层面探究这些作品的艺术成就和思想意蕴。

文言文

选择性必修中册第三单元

史传文

《屈原列传》

①屈原的政治远见、高洁志向、爱国情怀、人格魅力等；

②在叙事中融入大段议论、叙评结合的写作特点；

③对史实的粗笔勾勒和对细节的工笔描绘相结合的手法；

④《史记》的“实录”精神。

1.鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神。

2理解史家对笔下人物的认识和评价，领略优秀历史人物的坚韧、高洁、无私、勇敢等精神品质。

3.把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法。

4.学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。

《苏武传》①苏武个性坚强、内心坚定、忠贞自守的爱国者形象，一心报国的胸怀；②精于剪裁，善用对比，“于序事中寓论断”的叙事艺术。史论《过秦论》①“仁义不施而攻守之势异也”的观点及写作意图；②利用对比分析秦得天下与失天下的原因，进而提出观点的说理方法；③以赋体写史论，多用夸张、对比，铺张扬厉。《五代史伶官传序》①“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”观点的现实意义；②从细微角度切入，纵说盛衰之理的说理艺术；③以散体写史论，平易晓畅，简洁生动。

选择性必修下册第三单元

《陈情表》

①以孝道贯串全文，既以情感人，又以理服人；

②表达上的委婉与得体（积累表示谦敬的词语）;

③骈散结合，大量使用四字句的表达效果。

1.把握作品的思想情感及其承载的文化观念。

2.梳理和评点，领会章法之妙和细节之美。

3.全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格。

4.梳理总结词类活用语法现象。

《项脊轩志》①志物怀人，悼亡念存，打动人心；②景物细节和场面细节的妙处；③将典雅的叙述与口语化的描写融为一体的写作特点。《兰亭集序》①作者对庄子哲学虚无主义生死观进行批判的积极意义；②骈散结合，融叙事、写景、抒情、议论于一体的写作特点。《归去来兮辞（并序）》①“序”以散体叙事，“辞”以骈体抒情；②以画面的组接传达情感的写作特点；③骈偶押韵的语言特色；

④陶渊明顺乎天命、委运任化的处世态度及其原因。《种树郭襄驼传》①因事明理，针砭时弊；②对举、类比的说理方式；③归纳、总结古汉语中的人称代词。《石钟山记》①论断、说理与叙事写景融为一体，情趣与理趣融为一体，由小事入，由深理出；②质疑和求实的精神。