中式教育因何如此繁琐？

大道至简，返璞归真。

回归原始形态，教育原本也是简简单单。纵使古代有鬼谷子的培养出许多高徒，却是“好读书，不求甚解”。没有拿出诸多考试卷子让人去做的。然而，跻身当代教育群体，感受一代又一代被灌输百年前的一套死知识，用僵化的思路和高考的“独木桥”理论洗脑——教育的出路只有一条，卷进去、卷起来，感受那来自诸多考试题的压力，感受教育场各种明的、暗的规则——不得不承认中式教育却是步入了一个无视人才个性特长、无视学科精神、更无视人才主观能动性的高度权威化的死胡同。

对于受教育者来说，通过教育的过程，可以形成各种各样的技能：比如通过绘画课，可以从线条开始，扎实的学习中西方绘画技术；通过体育课，可以学习一些基础的体育健身技巧；音乐课，可以陶醉赏析韵律之美，感悟器乐的乐趣；语文课，识字基础上大可放手读书，品味思想之美与思想的乐趣，思想进步对于时代发展的推动；或陶醉于生物世界，研究身边动植物；或大量陶醉于物理实验探索的世界，探索、发明；或大量阅读化学书籍，醉心实验探索……总之，在当代，设若可以凝神静气、专心投入任何一个领域里，把任何一个领域里的精神吃透，做到淡泊名利、心无旁骛，足以成就世界顶尖级的人才的。

然而，曾经的精英教育理念下，教育成了醉心于几门考试科目里的纸上谈兵。最终，校园里的孩子们，也成了权威教育认识的牺牲品。每一个孩子，从入学就被强制灌输了“胜者为王”，教育唯有在考试中胜出才可以成才的执念。

曾经，老师让学生谈理想，记得曾经大家的理想是很丰满的——有人想当医生、有人当警察、有人要成为科学家、有人想当画家……

其实，设若教育者不是认准了教材里的语数外理化生政史地等俗套，想当医生的可以多些时间学习人体构造、阅读一些中医药学基础，多些实践研究终是可以成才的。毕竟，曾经很多见解独到的中西医，有哪个考过今天的语数外和理化生？

当科学家的，如果有足够的自由，更需要从阅读基础的科学书籍做起，观察自然、从一些简单的实验当中激发动手探索的习惯。古今中外，古往今来，各行各业的科学家无不在实验探索过程中摸索成长。哪一个曾经做过今天如此多的考试卷子？

……

毋庸置疑，现实中，一个人成才的道路是四通八达的。亲其师，信其道。中式教育最大的谬误恰恰在于所有人的成才路成了一条狭窄的高考“独木桥”。所有人，十多年的大好光阴，不管适不适合，也不管擅长点什么，统统关在教室里背书、做题、考卷子，哪怕已经背离教育发达国家做法太远、太远。却是忘了今天的一切是学习西方的，天真的自以为是重视基础的。

真实的教育，绝非痴迷于一些文本里颠三倒四的破烂考试题，而是让每一门学科精神落实到位，同时，也让每个人身上的闪光点得以被发现、鼓励。

而高考选材，绝非一条“独木桥”，也不是呜哩哇啦被一脑子书本理论、会做几张破烂卷子那么简单。文学考试更应该成为富有文学思想天赋人才的摇篮；艺术技能选拔，更应该凸显方方面面艺术才能；理化生等自然科学领域，更需要鼓励那些大量阅读科学书籍、富有科学探索兴趣、从事过许多科学观察和实验的人才；历史、地理也远远不是背诵一下毫无用处的知识考个高分，而后都忘得七七八八，生活中，更多的需要研究者。

中式教育，表面上门门都在学，对于多数人，上一堂课的知识还没怎么吃透，下一堂课老师又忙着灌输新的一套。无怪乎，时代在发展，教育界差生却越来越多。都在忙着教学生背书、做题，其实，教育者教一辈子都没弄清任教学科的学科精神到底如何。尽管自导自演的名师、名校长一地，有几个成为任教学科里的精英的？

过度重其表，而根本不懂学科精神如何开展，因材施教如何布局，把所有人都困在统一学科世界里只是埋头无止尽的背书做题，当代教育最大的悲剧。