一味把人囚禁在教室里背书做题是一场教育的灾难

现代教育，尤其是步入初高中以后，把人关在教室里只是面对厚厚的书本，是一场教育灾难。置身其中的人乐此不疲，认为是正道。然而，置身其外，仿佛看傻子表演一般，觉得颇为可笑！

真正的教育，用得着这么劳累和繁琐吗？现代教育改革进入一个“死胡同”。一方面，高层在出台各种“禁考令”，禁止一二年级书面考试，甚至提倡什么“乐考”。另一方面，一线的老师需要进行考核，却又需要进行班级考试分数排名。而且，高考观念固化，“千军万马过独木桥”的僵化思维不改变，这样的背景下，基层的考试排名思维得不到一丝有效引导，导致很多政策掩耳盗铃，俨然就是一个现代版自欺欺人的笑话。

教育用得着这么累吗？孩子们需要学习那么多花里胡哨的考试题吗？

现代人很难想象，最早一批的国家航天科技人才，有很多是没接受过现代基础教育的。笔者曾结识一位某卫星发射中心的退休人员，他们那一代一直到十几岁才开始接受教育，直接工农兵推荐上大学，三四年的时间半工半读，既要完成识字等任务，还要接受半天的专业实践培养，毕业后，直接进入高科技中心工作。参加工作以后，很多后来成为相关领域里的领军人才。而反观当代大学生，也许背书做题远远超过他们太多，很多入职后实践能力也需要从头开始。

现代教育痴迷于各类花里胡哨的考试题和考试排名太深了！

对于一个受教育者来说，那份厚重的“精英教育期待”实在是一座千斤重的大山！

反观古今中外的各位大文豪们，他们做过今天这么多的语文题？诚然，古代有凿壁借光、囊萤映雪的励志故事，可是，古代的读书人也是大量的阅读圣贤书籍，也不是今天这般一味只是死读几本教材，然后就忙着应对各种课堂测验、周考、月考、期末考啊？“读书破万卷，下笔如有神”，良好的读书与探秘习惯的培养才是教育的正途。尽管现代语文考试分数确实很高，但是，无论是老师还是学生，几乎都没有培养起什么良好的读书习惯。尽管，曾经标准化建设时期，投资巨大，各个学校都有图书馆，然而，在实际应用中利用率极低，几乎都成摆设！

自古至今，大科学家都涉猎很多科学书籍，而且，中医也好、西方科技教育也罢，都需要进行大量的实验探索活动，现代国内的理化生等科学教育，到了初中才开设也就罢了，完全成了大量的背书、做题课。人家牛顿可是从小就开始阅读科学书籍、从事独立实验探索的，发明家爱迪生也没自讨没趣的一天到晚只是做题啊？所以，前几年，英国的高材生慕名来参加国内高考，全部铩羽而归。不是人家的学识和才能不行，压根没几个看懂考试题目的意义的！

对于国内芸芸众生来说，教育用得着这么花里胡哨、考这考那吗？

爱好读书的，大量读书、进行写作练习，城区李白、杜甫、曹雪芹等，受现代教育推崇。他们读过很多书，可是他们能看懂现代教育考试题？古代科举一篇文章难道考不出一个人的学识？直到今天，法国的哲学考试依旧只是一篇作文。他们可曾整出一大堆的考试点？

活泼好动的，引导阅读大量科学书籍，培养实验探索的兴趣和习惯，何须面面俱到都去学、都要考？真正在实验探索过程中有一丝发现，一个领域里有所成就，足以堪称国际顶尖级科学家了！反观今天的科学教育，除了闷在基本教材里背书做题，折腾得鸡飞狗跳、学生苦不堪言，可曾培养一丝阅读科学书籍的兴趣，是否培养了基本的科学习惯？

当代教育，投机于各种教材文本，却很少广泛涉猎书籍与实验探索。所以，高校毕业论文，尽管数据庞大，几乎很少有足够的实验过程和数据作为基础。有价值的太少！反观今天的各种高级教师，又有多少只是花钱买来的论文呢？

教育一味只是投机于埋头在教室里背书、做题，完全忽视了学科书籍阅读和大量的学科技能培养，对于人才培养大局来说，实在是一场巨大的灾难！