教育的根本问题在哪里？

中国教育问题的总根源是满堂灌，一刀切。

根据对满堂灌一刀切的态度，老师可以分为“明师，名师，普通老师”三大类。这三类都不否定满堂灌一刀切，他们都不认为满堂灌一刀切是教学恶法。

在此前提下，在不否定满堂灌一刀切的前提下，“明师”在确保学生身心健康的前提下，教学水平很高。据我所知，全国明师不超过十个，加上我不知道的，全国可能有几十个。

“名师”依靠掐尖儿，不保证学生身心健康，教学水平高，是因为生源好，外加心狠手毒，能下狠手压榨学生。这样的老师全国大约有几十万。

剩下的都是普通老师，既无水平，也无健康，也没有好的生源。学生上课睡觉，校长和老师会说，“我们不是神仙，不能把小草变成大树，无法逆天改命”。

明师和其他老师的区别，是从不挑剔生源，不埋怨学生。在其他老师眼里，除了几个尖子，没一个好东西，都需要“教育，修理”。“道不同不相为谋”，因为思想差异巨大，明师与名师，以及其他老师无法沟通。明师无人可以沟通。

沟通最多的，是“名师”与普通老师，说难听一点儿，是臭味相投，互相利用，普通老师需要“上档次”，“名师”需要“带徒弟”。

回到开头。中国教育问题的总根源是满堂灌一刀切，只要少用点儿满堂灌一刀切，中国教育啥问题都没有，哪怕你在一段很短的时间内不用满堂灌一刀切都行：

1.把教材中那些特别容易无师自通的东西，以及那些读抄背默集中到一起。

2.学生读抄背默，学这些皮毛时，老师只管不教。教学很容易做到完美无缺，无可挑剔。无论师资生源多差。

3.这一段时间，就是解决中国教育所有问题的切入点。从这里切入，解决中国教育所有问题很容易。

4.特别注意，这一段时间不需要老师说话，老师必须彻底闭嘴。老师不说话，学生不会烦，教学很容易做到完美无缺无可挑剔效率很高。虽然读抄背默有点儿枯燥。

只要老师不说话，学生不会感到读抄背默枯燥，会学的很好，和明师教学效果一样。读抄背默不能与满堂灌一刀切并行，两者水火不容。学生读抄背默之前，过程中，老师一张嘴，一切都毁了。

读抄背默是基本功，没它上课听不懂，不管你在什么学校，遇到什么老师。

只要有一段时间不用满堂灌一刀切，无论教材编的多么狗屎，无论师资生源多差，教学都很容易做到完美无缺，学生不会上课睡觉，“老师变成神仙，小草变成大树，逆天改命”，都很容易。

古今中外老师对比，现在的“明师，名师，普通老师”，参照物各是什么？好像不太好说。

洋人的东西我们一时半会儿玩不转，面对现实，面对国情，只要少用一点儿满堂灌一刀切，所有老师都是明师，中国教育所有问题，都很容易快速解决。

否定满堂灌一刀切，举手之劳，中国教育所有问题都很容易解决。不否定满堂灌一刀切，中国教育问题永远得不到解决。除非等到百年以后，所有人都成明师。

中国教育问题的就是，没人愿意否定满堂灌一刀切。

为什么没人愿意否定满堂灌一刀切，甚至少用一点儿都不行？