行走的思政课·上博笔记|国庆实践成果展示：我们与历史相遇——当思政课走进博物馆

上博笔记

行走的思政课

国庆实践成果展示

在新时代“大思政课”理念引领下，推动思政教育走出课堂、走进真实社会，已成为落实立德树人根本任务的必然路径。“行走的思政课”不仅是教学形式的延伸，更是育人理念的深化——它打破传统课堂边界，将抽象的道德认知与鲜活的文化实践相融合，使学生在真实情境中形成价值认同与行为自觉。

在此背景下，天一小学依托上海博物馆丰富的文物资源与教育场景，联合上大美院的专业力量，开发并实施“上博笔记”课程。该课程以“课堂+场馆”双轨并行为路径，通过“教师引导—学生实践”的互动机制，将思政教育根植于中华优秀传统文化的土壤之中。

“上博笔记”不仅是一门课程，更是一座桥梁——连接历史与现实、传统与创新、课堂与社会。它让学生在触摸历史脉搏的过程中，建立起文化认同与民族自信，真正实现思政教育“入眼、入耳、入心、入行”的育人实效。

继上海博物馆的讲解员老师进课堂，为天一的“小蚂蚁”们授课后，国庆期间，一至五年级学生带着学习任务，走进上海博物馆，开展实地研学。他们在真实的文物场景中观察、思考与创作，实现从“认知理解”到“情感认同”再到“行为表达”的育人跃升。

01 一年级：趣玩古今

玩具里的创意时光

在《趣玩古今》主题课程中，一年级教师以古代玩具为切入点，引导学生对比古今玩具的异同，体验皮影戏等传统游戏，激发他们对时间管理与课余生活的思考。孩子们充分发挥想象力，最终通过动手设计“创意玩具”，完成了一次从认知、体验到创新的自主探索。

学生作品展示

国庆期间，他们带着作品走进博物馆，在实物对照中深化理解，展现出丰富的创造力与文化传承意识。

走进博物馆

02 二年级：玉兔邀约

民俗里的月光密码

二年级“上博笔记”课程中，学生围绕“你有一条来自玉兔的邀约”主题，深入理解团圆、感恩等传统价值，并将其融入创意表达。孩子们化身“小小设计师”，为“兔儿爷”设计出兼具传统韵味与现代审美的全新形象。在博物馆的实景浸润中，他们通过近距离寻找和观察兔子文物，亲身体验民俗魅力，让文化认知在实践中自然生长。

课堂精彩瞬间

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03 三年级：青铜的脉搏

纹样里的工艺之美

从课堂上的细致观察，到上海博物馆青铜馆的实景漫游，三年级同学们完成了一场跨越三千六百年的对话。他们不仅通过五百余件青铜器印证了课堂上所学的造型、纹饰与铭文知识，更在厚重历史的包围中，让古代智慧在心中生根发芽，并最终绽放为创意表达的果实。

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04 四年级：琴鹤家风

文物中的精神传承

在上海博物馆的展厅里，四年级的同学们开启了一场跨越时空的寻访。他们在“琴”“鹤”文物前，体悟着“廉洁自律、文化传家”的千年风骨；更手持自己绘制的家风印章，与古代印鉴驻足对话，探寻那方寸之间蕴藏的传承密码。这方融合古今的课堂，让优秀的传统文化不再是书本上的概念，而是化为浸润心灵的清泉，实现了价值认同的内化与精神境界的升华。

走进博物馆

学生作品展示

05 五年级：生肖纪年

传统风俗的现代创意

五年级同学结合《纪时：岁月的生肖日历》课程，在博物馆中寻找生肖文物，探索纪年文化与民间风俗。他们将多学科知识融会贯通，精心设计出别具一格的创意生肖年历与表盘。当现代创意与历史文物在展厅中相遇，同学们不仅深化了对传统风俗当代价值的理解，更展现出卓越的综合素养与坚定的文化自信。

学生作品展示

走进博物馆

我们相信，好的思政课在孩子们行走的路上，在博物馆的时光长廊里。与文物对话，文化自信的种子便悄然扎根；当传统被亲手创造，时代新人的素养便自然生长。天一的“上博笔记”课程，会成为“大思政课”理念的生动实践。这趟行走，会走出一条润物无声的育人之路。

下期预告：

上博笔记课程精彩继续……

撰稿：赵臻

摄影：一至五年级道德与法治学科教师

部门：课程教学部

审稿：校长室