教师节特辑｜一颗初心映山乡——记文县二中校长许伟的山乡教育振兴之路

教师节专栏·开栏语

一支粉笔，耕遍四季春秋；两袖清风，点亮万千桃李。师者，既是传道授业的引路人，也是烛照心灵的启明星。他们用知识点燃家乡的希望，用坚守陪伴学子成长，在三尺讲台上书写着平凡，在方寸教室里成就了不凡。

金风送爽，丹桂飘香，第41个教师节如约而至。文县教育局与文县融媒体中心联合策划“优秀教师风采”专栏，谨以此向全县躬耕教坛的园丁们，致以最深的敬意、最暖的问候！

“鸡鸣三省”处的青山碧水间，有一束教育的光，为大山深处的孩子照亮了向上的阶梯。这束光的“掌灯人”，便是文县第二中学书记、校长许伟。

许伟，是中小学正高级教师，兼甘肃省督学、陇原名校长和陇南市领军人才、教科研专家、兼职教研员等身份；系教育部“窦继红名校长工作室”成员、陇南市“许伟劳模创新工作室”领衔人。曾获全国优秀共产党员、全国抗震救灾模范、全国汶川地震灾后重建先进个人、中国师德标兵及甘肃省园丁、甘肃省优秀共产党员等荣誉。

......

17载校长生涯，他从范坝初中的“5.12”震后废墟上扛起责任，在中庙初中的特色突围中探索路径，最终在文县二中的全面提升里书写答卷，以管理创新破山区教育之困，以学术深耕铸学校发展之基，把“跟跑者”的标签撕去，蹚出了一条农村中学的“领跑”之路。

从“震后突围”到“质量跃升”，他用“管理智慧”解山区“办学”之难

在许伟的教育叙事里，“安全”与“成长”始终是两条主线。从2008年“5.12”汶川大地震中的“生死时速”，到如今覆盖全链条的乡村学校育人体系，他的每一步探索，都踩着山区教育的痛点往前走。

两分钟疏散！激活震后校园里的“安全密码”。2008年5月12 日，时任范坝初中校长的许伟，经历了职业生涯中最惊心动魄的两分钟。

“哨声未落，师生已经往操场跑！”许伟说，这得益于每周固定的防震演练、每学期修订的应急预案，当时全校300余名师生在地震发生后迅速撤离，无一人伤亡。

震后信息中断，他连夜开展自救组建抗震救灾领导小组，400 余名教师、村民分成物资保障、医疗救治等4个工作组，仅用3天就恢复了校园基本生活秩序。这所学校成了当时灾区首个稳定运转的教育阵地。

这场实战，也让善于思考、探索实践的许伟琢磨出“平急结合”的安全管理理念。此后的校园里，“每月一主题”应急演练成常态，火灾、防暴、溺水防控演练工作轮番覆盖、常抓不懈。“网格化”排查，让教学楼、宿舍、食堂的隐患点“无处藏身”，“双盲式”预案推演更让应急能力“时刻在线”。如今，这套“预防-响应-恢复”体系，已成为陇南多所学校的安全范本。

“封闭+养成”！让山区娃从“散漫”走到“出彩”。

“山里的孩子基础不一样，习惯差异大，得用‘笨办法’抓细节。”在范坝初中和中庙初中任职时，他针对学生自控力弱的问题，拿出了“双轨方案”。

在范坝初中，他推出全县首个“全员寄宿封闭式管理”，手写《学生一日行为规范细则》，从晨读坐姿到就餐秩序，，20项要求清清楚楚。配套的“教师值周+学生自治”监督机制更让管理“活”起来。

每个班级设了纪律委员、每间宿舍选室长，每日评分公示，月度优秀者还能兑换学习用品或春游机会。三年下来，学生迟到率从32%骤降至2%，学校获评为“甘肃省抗震救灾英雄集体”“文县教学质量先进学校”。

到了中庙初中，他又升级打法。成立了全县首个“师生养成教育办公室”，从安全、学习、行为、卫生“四个维度”定量化标准，“文明班级”“养成之星”的流动红旗每月飘进教室；同时打造“六 he（和、合、核、何、呵、河）”校园文化，建起民俗文化馆，让传统建筑技艺、古式农耕工具“活” 在校园里。2017年，中庙初中教学质量冲进文县前三，“甘肃省德育示范校”的称号实至名归。

“12345”体系！破解完全中学“发展不均”难题。

2019年，他被调任文县第二中学，面对“初高中质量不均、资源分散”的新挑战。他没搞“一刀切”，量身定制了 “12345”管理体系。坚持以“立德树人”主线，定下学生“五不、两禁止、六有、七必须”的德育规矩。在教育部规范手机管理之际，他就通过“家校协议+集中保管+周末1小时亲情通话”，让手机不再是课堂“干扰项”；推进“差异化教学”和“分时段封闭”两项改革，把学生按基础分成“培优班”“提升班”“基础班”，学困生有“一对一”答疑，优生能进竞赛小组，高中“全封闭保专注”，初中“半封闭留灵活”；再靠“五大工程”“五个特色”织密育人网。

改革落地，变化立显。目前，文县第二中学已经连续两年获评为“陇南市高考质量进步学校”，初中部中考六科合格率，多年稳居全县前列，曾经“往城里跑”的优质生源，逐渐开始选择留在母校就读。

从“实践沃土”到“理论高地”，他用“学术深耕”破教育“发展”之难

好校长既会“管学校”，更会“研教育”。许伟说，“管理不能只靠经验，得把实践变成可复制的方法。”

17年来，他从一线管理者变身学术研究者，把山区教育的“土办法”提炼成了“金理论”。

课题引路，让“智慧教育”走进大山。

在文县二中的“腾讯未来教室”里，学生们通过屏幕与外地名师互动，触摸前沿课程。这是许伟牵头申报中国记协帮扶项目的成果，也是全省首间落地山区的“未来教室”。

不仅如此，他还主持国家级、省级课题3项，推动学校在2023年通过“甘肃省智慧教育标杆校”验收，让大山里的孩子与城市学生站在了同一片教育“云”下。

专著立说，26万字写下“山区办学指南”。

“把这些年的经验写下来，或许能帮到更多山区学校。” 带着这个想法，许伟利用课余时间，历时3年完成26万字的管理专著《农村中学管理改革实践研究》。

在书中，他系统总结了“应急体系建设”“差异教育”等经验，提出了“山区中学管理五维模型”，坚持以安全为基、德育为先、教学为核、文化为魂、技术为翼，为西部农村中学提供了一本“拿来能用”的办学指南。

提灯引路，做山区教育的“带头人”。

2022年，许伟拿到了省委党校文化与旅游发展专业在职研究生学历，捧回了“优秀科研奖”；作为教育部“窦继红名校长工作室”成员，他走遍甘肃多地，主讲了《行志古今、以简驭繁》等课程，用“问题导向+案例教学”的风格，把自己的经验分享给更多校长。

在文县二中，他组建了“许伟劳模创新工作室”，12名成员跟着他“每周微讲座、每月读书会、每期课题共研”，逐渐让他们成长为学校的教学骨干。

点燃秦巴群山间的火种，照亮乡村孩子教育公平之路

17载春秋，许伟从震后校园的“守护者”，变成了山区教育的“设计师”；从一线管理的“实干家”，长成了学术研究的“思考者”。

“我就想把乡村教育做好。”多年来，他让震后校园重获生机，让散漫孩子养成好习惯，让山区学校接上智慧教育的“线”，用实践经验铺就着更多学校的“共行之路”。

如今，这座青山绿水间的文县二中，回荡着孩子的笑声；他带出来的教师，让“差异化教学”落地更多课堂；他写就的专著，成为了西部校长的教学指引。这簇在文县点燃的教育火苗，照亮了孩子们的求学路，正为西部农村中学的优质发展，留下生动而温暖的印记。

“师者丹心融寒岭，星火成炬照前方。”秉持着这份赤诚，他坚定地说：“我坚信，只要用心办教育，咱们孩子们的未来一定会更好。”