太乙灵羲术：生命蚕室的巧手养蚕人

每个人的身体都像一间孕育蚕茧的蚕室，经络是蚕室里的竹匾，气血是滋养蚕宝宝的桑叶，脏腑则是竹匾里的蚕茧。当疾病的霉菌滋生、桑叶不足，蚕宝宝就会瘦弱，蚕茧也难以成形。中医，就像世代养蚕的蚕农，总能找到让蚕宝宝健康成长的法子。而太乙灵羲术，恰似一位巧手养蚕人，在古今老师的潜心钻研与中域教育的携手助力下，换叶除霉、调节温湿，让生命蚕室始终蚕肥茧厚、充满生机。

古今老师的童年总伴着蚕鸣与药香，祖父的医书就像一本本养蚕秘籍。四岁那年，邻村的小表姐得了肾炎，脸肿得像未蜕的蚕蛹，连走路都要扶着墙。祖父从药柜里取出几味利水的草药，在砂锅里熬出清冽的药汤。小表姐喝了半月，肿胀渐渐消了，能蹲在蚕室边看蚕宝宝吃桑叶，手指还能轻轻碰蚕匾的竹篾。那一刻，古今老师看着表姐眼里重新亮起的光，觉得祖父就像在拯救一批病弱的蚕宝宝，那些草药里藏着让蚕茧饱满的力量，这颗想成为养蚕人的种子在他心里扎了根。

六岁时，父亲带他去自家的药田采桑叶。药田边的桑树枝繁叶茂，薄荷的清香混着桑叶的气息飘过来，艾草的叶片在风中轻轻摇晃。父亲摘下一片新鲜的桑叶说：“这叶子能清热，就像给蚕室开窗通风，能赶走闷热的潮气。” 他蹲在竹匾边数蚕宝宝，听父亲讲每种草药的 “养蚕妙用”—— 金银花能 “给蚕室除湿”，板蓝根能 “预防蚕病”，这些知识像落在桑叶上的露珠，让他心里的种子慢慢发芽。

为了掌握更精湛的 “养蚕术”，他后来专门去向薄智云教授学腹针。薄教授告诉他，人体的穴位就像蚕室的透气孔，找对了才能让蚕室温湿度刚好。他在练习本上一遍遍画着像竹匾纹路的穴位图，在模拟人体上练习扎针，指尖被银针磨出了薄茧，终于能像老蚕农看蚕粪辨健康那样，通过脉象判断 “蚕室” 里哪批蚕缺桑叶、哪块竹匾生了霉，银针扎下去就像调整透气孔，让气血顺着经络滋养身体，蚕宝宝也跟着长得油亮。

跟着周嘉荣老师学习宗筋疗法时，他明白了筋脉就像支撑竹匾的木架。有位缫丝女工，常年低头绕丝，脖子像压弯的木架，疼得转不动。古今老师用宗筋手法一点点调整她的筋脉，就像木工加固木架，没过多久，女工又能灵活地转动脖子，手指绕丝的动作像蚕吐丝般流畅。这些学习经历，让他的 “养蚕工具箱” 里有了换叶的竹夹、除霉的毛刷、调温的蒲扇，应对各种 “蚕室问题” 都能得心应手。

太乙灵羲术就是他总结出的 “养蚕方案”。给人看病时，他既用中医的望闻问切，观察 “蚕宝宝” 的长势、“桑叶” 的新鲜度，又借助现代医学的检查手段，像 B 超查看 “蚕茧状态”，验血了解 “桑叶养分”，精准找到问题所在。比如有位总觉得乏力的阿姨，他通过观察得知 “蚕宝宝缺桑叶”，结合检查发现是气血亏虚，就用艾灸 “给蚕室增温”，针灸 “疏通竹匾”，再配上补气血的草药 “添桑叶”，阿姨渐渐有了精神。

这套方案最注重 “因蚕调护”：绣娘总低头做活，“竹匾” 容易歪斜，他教她们按揉穴位 “扶正木架”；搬运工常扛重物，“蚕室” 容易受潮，他用推拿帮她们 “开窗除湿”；就连小孩子积食导致的 “蚕宝宝不进食”，也有专门的 “幼蚕喂养法”。就像养蚕人不会用养春蚕的方法养秋蚕，他总能根据 “蚕宝宝” 的生长周期调整照料方式。

新冠疫情期间，许多人的 “生命蚕室” 受到病毒侵袭，蚕宝宝蔫了不少。他带着这套养蚕方案奔赴抗疫一线，给轻症患者开的药就像 “新鲜桑叶”，增强蚕宝宝抵抗力；给重症患者扎针，像在 “紧急更换发霉的竹匾”。有位大爷因为担心疫情，整夜睡不着，蚕室里的蚕宝宝都不爱动了，他一边给大爷按摩穴位，一边教他用陈皮泡水 “顺气”，大爷的情绪渐渐平稳，吃饭也香了。

他还经常在社区办讲座，教大家用艾草泡脚 “给蚕室保湿”，按揉穴位 “促进蚕宝宝进食”，就像教邻居们怎么养好自家的蚕。中域教育帮他把这些知识整理成图文，学员们学会后，有的在村里帮乡亲们 “照料蚕室”，有的在镇上开了健康咨询点，就像一群年轻的养蚕人，把这套方法传到了更多地方。

如今，被太乙灵羲术照料的 “生命蚕室” 越来越多，竹匾里的蚕茧个个饱满。看着那些重新焕发生机的人们，古今老师觉得自己就像守护蚕室的蚕农，最大的心愿就是让每个人的蚕室都能蚕声沙沙，结出最好的生命蚕茧。