新课堂 || 济南信息工程学校新教师汇报课系列之一

新秀展风华

匠心育桃李

（一）

新教师汇报课

杏坛新蕊初绽，教泽流芳满园。为检验新教师的教学水平，搭建交流学习的平台，助力学校教育教学质量再上新台阶，近日，我校开展了新教师汇报课活动。本次活动共有18位新教师参与，采用教学内容“三抽一”的组织形式，对新教师而言是一项全新的挑战。一批教坛新秀以匠心独运的教学设计、激情洋溢的课堂表现，在三尺讲台上绽放出令人瞩目的教育光华。

科技魅力——侯瑞老师

侯瑞老师讲授的“Inventions Make Life Better”听说课，由生动的视频导入，瞬间抓住学生的注意力引出主题。处理文本时，首先泛听锻炼学生捕捉大意的能力，其次精听训练学生对细节信息的把控。课堂采用小组合作，个人抢答等方式，整体氛围积极活跃，学生参与度高。同时，聚焦文本里的实用表达，巩固输入。临近课堂尾声，搭建起实用的口语框架，促使学生开口实操，强化知识运用。并结合学生专业，顺势点出创新无止境，号召大家勤于思考多动手，完成思政升华。指导教师李敏为她提供了许多关键指导，教研组其他老师也提出了宝贵修改意见，让侯瑞老师受益匪浅。

网上购物——刘润奇老师

刘润奇老师讲授“Let's Go Shopping (Online Shopping)”阅读课，以天猫、京东等购物APP 图标矩阵创设情境，通过提问学生网购偏好与购物频率，激活学生生活经验，自然切入网购主题。文本处理环节，引导学生先速读提炼文章主旨，再细读抓取细节，形成网购优缺点思维导图，并结合生活实例深入理解文意。在张清波老师指导下，设计形成阶梯式板书：主板书以思维导图简洁明了呈现网购优缺点，副板书动态生成重点短语，通过色彩标注突出语法难点。教学中链接春考，聚焦短语搭配、语法等考点，同时强化语境化练习，带领学生通过领读、齐读等方式夯实知识。以指导教师张清波为代表的英语组老师们为她提供了很多宝贵指导，转化为课堂呈现的优化动力，让她在专业成长的道路上收获了沉甸甸的进步与满满的感动。

科创未来——翟冰老师

翟冰老师讲授了“Inventions Make Life Better ”听说课，围绕“发明改变生活”这一主题展开，旨在引导学生通过听力输入获取信息，并运用所学语言结构进行有效表达，同时激发学生对科技创新的兴趣与思考。

在教学设计上，翟冰老师充分研读教材，紧扣新课标理念，将教学目标设定为听懂对话主旨、提取关键信息、理解语言结构并能迁移运用，层层递进，逻辑清晰。通过观看中国科技发展的视频片段，一是让学生感受中国科技从“追赶”到“领跑”的过程，感受科技的发展以及祖国的日益强大、同时利用这个情境让学生进行拓展对话，再次巩固本节课所学。在准备过程中，指导教师欧峰给予了极大的帮助与耐心指导。无论是教学设计的调整、语言点的梳理，还是课堂节奏的把控，语音语调的变化，指导教师欧峰都毫无保留地分享经验，帮助新教师逐步建立起自己的教学风格。

感悟美文——栾莉莉老师

栾莉莉老师以铁凝的短篇小说《哦，香雪》为载体，呈现了一堂兼具文学美感的汇报课。这堂课以“火车驶入台儿沟”为叙事切口，通过“情境沉浸式教学+文本深度解读+课程思政融合”的模式，带领学生穿越改革开放初期的山村图景，在字里行间触摸时代脉搏，感受知识力量。通过“情境创设—问题引导—活动探究”的教学链条，实现了“教师主导”与“学生主体”的和谐共振；在指导教师李长翠的指导下，这堂课的课程思政元素融入十分自然，“火车象征开放”的时代解读、“知识改变命运”的现实写照，体现了职业教育语文课程“以文化人”的育人特色。

诗词鉴赏——赵玉桐老师

赵玉桐老师为大家带来了一堂意蕴深长的古典诗词鉴赏课，带领同学们共同走进南唐后主李煜的千古绝唱——《虞美人·春花秋月何时了》。课堂上，赵老师并未局限于传统的字词释义和背景介绍，而是别开生面地引导学生们穿越千年时空，与词人的情感进行对话。她巧妙地将李煜深沉的家国之愁，转化为青春学子可能经历的“失去之痛”“遗憾之感”与“迷茫之思”，在“大愁”与“小愁”之间架起理解的桥梁。同学们积极参与讨论，分享自己对“往事不堪回首”、“物是人非”等词句的个性化解读，课堂气氛活跃而富有思辨性。

指导教师郭晓芸指出，这堂汇报课尤其注重引导学生品味《虞美人》的语言艺术之美。通过对“春花秋月”“雕栏玉砌”“朱颜改”等经典意象的赏析，以及重点剖析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这一千古名喻的磅礴意境，同学们深刻感受到了汉语表达的凝练、形象与无穷魅力。朗朗的诵读声在教室回荡，词中蕴含的凄美意境与深沉情感深深打动了在场师生。

走近香雪——成晓杰老师

在汇报课上，成晓杰老师以生动的语言、巧妙的教学设计和丰富的互动形式，带领学生深入解读了铁凝的经典作品《哦，香雪》。课堂氛围活跃，学生积极参与，教学目标达成度高，充分展现了成晓杰老师扎实的教学基本功和独特的教学风格。

成晓杰老师表示，自己在教学上的进步离不开指导教师李霞的悉心指导。李霞老师作为学校资深教师，在备课、课堂组织、教学方法等方面给予了成晓杰老师全方位的帮助和支持，使其在教学实践中不断成长。此次汇报课不仅展现了成晓杰老师在教学工作中的快速成长，也体现了学校“老带新”政策的显著成效。

工业革命——舒悦老师

舒悦老师开展的《第一次工业革命》汇报课，以“三维目标”为导向，融合AI技术与思辨活动，用创新设计带领学生穿越工业文明现场。舒悦老师以狄更斯矛盾名句切入，用AI还原瓦特口述历史，从政治、资本等维度解析英国工业革命成因。“发明拍卖会”环节，学生竞拍珍妮纺纱机等发明，在纺织技术梳理中理解生产力飞跃；蒸汽机原理视频配合工厂选址分析，直观展现动力变革对世界的重塑。辩论赛将课堂推向高潮，学生就“工业革命时代的利弊”展开多维度交锋，最终达成“科技双刃剑”共识。古今对比环节，学生从英国工业化教训中提炼“创新+环保”的当代启示。

指导教师王嘉琳全程参与磨课，悉心指导，从教学设计到细节把握，提出的建议精准有力，以丰富教学经验助力新教师课堂质效提升，为青年教师成长注入专业动能。

品味《登高》——秦丹丹老师

在汇报课上，秦老师通过恰到好处的引导和细致入微的讲解，带领学生们走进诗歌的殿堂，品味文字的魅力。在分析课文时，秦老师通过“何人诉悲，走近诗圣；何韵含悲，初读感知；何法写悲，鉴赏妙笔；何由生悲，感悟悲情”四个环节，巧妙地设置问题，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，课堂气氛活跃，学生们积极回答问题，展现出了良好的学习风貌。

汇报课结束后，学校组织了评课活动。语文组骨干教师们对此次汇报课进行了深入细致的点评，充分肯定了新教师在教学过程中的优点和亮点，同时也针对教学中存在的问题提出了宝贵的意见和建议。比如课堂可以尝试“翻转课堂”的形式，课程内容可对标春考等。秦老师虚心听取了前辈们的指导，表示受益匪浅，将在今后的教学中不断改进和完善自己的教学方法，提高教学质量。

以史为鉴——李娟老师

李娟老师以李白《蜀道难》为载体，通过方言导入、意象解析与AI镜头创作等创新设计，呈现一堂沉浸式诗词课。筹备阶段，李娟在指导教师王新指导下深耕教材，将初始教案中零散的神话传说、艺术手法等内容，经七版修改整合成“三叹蜀道”的清晰脉络，经过组内多位老师的指导，李娟老师加入“行人登山表演”“AI镜头脚本创作”等互动环节，让千年诗词与现代课堂碰撞火花。课堂上，学生以“连峰去天不盈尺”的镜头脚本演绎李白的夸张笔法，在“子规啼血”意象分析中串联《琵琶行》等诗词，实现知识迁移。当学生即兴联想李商隐诗句时，李娟灵活运用组内研讨总结的“生成性教学”策略，将课堂延伸至诗词文化脉络梳理，获听课教师点赞。此次汇报课中，“传帮带”模式不仅让《蜀道难》的教学兼具文学性与趣味性，更见证新教师从“教案执行者”到“教学创新者”的蜕变。

教育是一场温暖的修行，更是一次智慧的传承。新教师是学校发展的生力军，他们的成长关乎学校的未来。此次新教师汇报课不仅为新教师提供了展示自我的舞台，也为全校教师创造了相互学习、共同进步的机会。我校将以此次活动为契机，继续搭建多元平台，助力新教师快速成长，持续加强师资队伍建设，推动教育教学工作高质量发展，为培养更多优秀人才贡献力量。

供稿 | 李宇涵