从华南理工大学和中山大学的校训，看它们之间的历史渊源！

华南理工大学与中山大学的校训，均源自孙中山先生1924年为国立广东大学（中山大学前身）题写的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十字训词。这种历史渊源，在两校发展历程中形成了深刻的精神纽带。

一、共同的精神源头：孙中山的教育思想

1924年国立广东大学成立时，孙中山先生亲笔题写校训，“博学”强调贯通古今中外知识，“审问”强调对所学知识深入探究，“慎思明辨”要独立思考、追求真理，“笃行”则需将所学转化为救国实践。这一思想，不仅塑造了中山大学的学术根基，也成为华南理工大学的精神内核。华南理工大学虽在2006年将校训简化为“博学慎思，明辨笃行”，但其核心仍延续了孙中山先生的训示，如校歌“华工吾校，伟人遗芳”直接点明与孙中山的关联。

二、历史传承：院系调整与校园文化的延续

1952年全国院系调整中，中山大学工学院等院校合并组建华南工学院（现华南理工大学）。华南理工大学的五山校区曾是国立中山大学石牌旧址，校内至今保留着中山大学校训石、国立中山大学牌坊等历史遗迹。这种地理与文化的双重继承，使华南理工大学在办学理念上延续了中山大学的工科教育传统。

2006年，华南理工大学调整校训时，从原十字训词中提炼出“博学慎思，明辨笃行”八字，既保留了核心精神，又适应了时代发展对校训简洁性的需求。这一调整并非割裂历史，而是对孙中山教育思想的创造性转化。

三、差异化发展：共性下的个性表达

作为综合性大学，中山大学更强调“审问”与“慎思”的思辨深度。其校训完整保留十字训词，注重培养学生对知识的深入探究和批判思维，如哲学系对经典著作的研读、历史系对史料的考据等，均体现了“审问”与“慎思”的精神。

作为工科强校，华南理工大学通过“笃行”突出工程实践特色。例如，学校在五山校区设立多个工程实训中心，鼓励学生参与科技创新项目，将理论知识应用于实际问题解决。校训中的“笃行”不仅体现在课程设计中，更融入了“三创型”（创新、创造、创业）人才培养体系。

四、历史见证：校园遗迹与文化符号

五山校区的国立中山大学牌坊建于1935年，是两校历史渊源的重要见证。牌坊上“国立中山大学”六个大字由首任校长邹鲁题写，背面镶嵌“格致诚正修齐治平”，体现了传统儒家思想与现代教育理念的融合。这一建筑在院系调整后成为华南理工大学的地标，至今仍承载着两校共同的历史记忆。

还有，华南理工大学五山校区有一块校训石，与中山大学康乐园的校训石遥相呼应，共同传递着孙中山先生的教育精神。

最后的结语：

从校训到校园文化，从办学理念到人才培养，华南理工大学与中山大学的历史渊源在“博学慎思，明辨笃行”的精神脉络中一脉相承。

这种联系，不仅是校史的见证，更是中国高等教育在时代变迁中守正创新的生动缩影。两校在共同的精神源头下，既保持了对孙中山教育思想的传承，又在不同领域发展出独特的办学特色，为中国高等教育的多元化发展做出了重要贡献。