盂县第三实验小学与矿区小南坑小学校际交流活动纪实

初夏，是一幅素雅的画卷。不经意间，就会让人心动。时光清浅，涉过夏风的彼岸，清韵着流年，芳菲了眉端。风从操场掠过，将柳枝摇成竖琴的弦，蜜蜂在花蕊间搬运光的颗粒，每一粒都折射出少年奔跑时扬起的衣角。

5月9日，在这美好的初夏时节，盂县第三实验小学与矿区小南坑小学进行了校际交流活动。两校领导与老师们在校园文化、团队管理、课堂教学等方面进行了多元交流，以开放姿态开拓视野，以深度互动谱写教育新篇章。

清晨，伴随着天空淅淅沥沥的小雨，盂县第三实验小学一行9人，在郭瑞祺校长的带领下来到了阳泉市矿区小南坑小学。随后，我们在小南坑小学校长王红莲及相关领导的带领下参观了校园。

漫步校园，聆听讲解，我们都被小南坑小学“AI+人文”的重构阅读生态，打造的沉浸式文化场域深深吸引。朗读亭内，学生通过语音交互与虚拟孔子对话，理解“仁者爱人”的当代价值;数字阅览室配备智能书架，扫码即可获取《诗经 》《唐诗 》的AR场景演绎;诗词飞花令互动墙实时记录学生诵读数据，生成个人“诗意成长图谱”，将《木兰辞 》的豪情转化为可量化的文化素养指标 。智慧校园，是传统文脉与现代科技的美妙共振，竹石坚韧化为数字基因，书香雅韵邂逅AI赋能。

跨越县区校际交流，两校领导在驻足校园、观望切磋，交流中碰撞智慧火花，携手共探办学新思想，共构教育新征程!

深耕课堂，淬炼匠心，贵在坚守;育人之道，春风化雨，贵在“共探”。本次校际交流活动，两校的四位教师分别做了四节智慧教学观摩研讨课例，“智慧教学共同体”正蓬勃生长。她们的智慧教学，不再是单纯的课堂展示，而是思维的交锋与共享。老师们将自己的智慧教学设计淋漓尽致地展现了出来：AI智能的适时引用工具助力孩子们的课堂学习生成;生活情境的创设激发了学生的学习兴趣;多元化评价关注到了不同发展区域孩子们的自身成长等等。激烈的观摩研讨中，智慧的火花不断迸发，最终凝结成一个个可复制、可推广的教学方案。这种抱团成长的力量，让我们深知：育人不是独行的征程，而是一群志同道合的教育者携手追寻光明的跋涉。

盂县第三实验小学赵敏老师《旋转的奥秘》：

本节课本着以人为本，关注发展的教学理念，围绕“以活动为轴，以问题为线，以探究学习为主”的方式进行设计。教师通过借助学生喜欢的动画人物哪吒畅玩游乐场的情境引入，激发学生的学习兴趣。整节课以问题情境为载体，以数学活动为形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，帮助学生积累数学活动经验，提高解决问题的能力。

矿区小南坑小学赵彩虹老师《图形的运动整理复习》：

教学中，赵老师首先通过课桌舞和小哪吒生活场景导入，引出图形运动知识。接着以小哪吒闯关游戏串联教学环节，引导学生回顾收获，介绍思维导图和手抄报整理知识方法，让学生感受数学之美，逐步形成空间观念和几何直观。

盂县第三实验小学王娟老师《闻官军收河南河北》：

王娟老师对《闻官军收河南河北》的教学，宛如一场精彩的文化盛宴，带学生穿越时空，领略杜甫的狂喜与家国情怀。王老师的这堂课，为古诗教学提供了优秀范例。

矿区小南坑小学张克丽老师《杨氏之子》：

张克丽老师执教的《杨氏之子》一课亮点频出，以独特的教学风格与巧妙设计，从学生的课堂表现与参与度中，引领学生走进文言文的趣味世界，展现出深厚的教学功底与创新教学思维。

盂县第三实验小学王文欣老师：

有幸参与“智慧课堂 赋能成长”校际交流活动，我收获颇丰。矿区小南坑的赵彩虹老师以童趣情境切入，借闯关游戏梳理图形运动知识，结合练习强化理解，紧密联系生活，让学生在实践中体悟，高效培育空间观念，复习课趣味与实效兼备。我校的赵敏老师巧用哪吒情境激趣，自然导入旋转知识，借助观察、操作等活动，引领学生认识旋转三要素与特征，践行以生为本理念，助力学生数学素养提升。

盂县第三实验小学梁燕老师：

我校的王娟老师以《闻官军收河南河北》为切入点，不仅深入剖析诗词的字词含义、情感表达，更将杜甫所处的历史背景娓娓道来，让学生在感受诗歌韵律美的同时，体悟诗人深沉的家国情怀。这种将文学与历史有机融合的教学方式，拓宽了学生的视野，也让我深刻认识到语文教学应有的深度与广度。小南坑小学的张克丽老师借助多媒体资源，将文言文的学习变得生动有趣。通过情境创设、角色扮演等多样形式，学生们轻松跨越古今语言的障碍，深入理解文本的精妙之处。在互动环节，学生们思维活跃，妙语连珠，展现出良好的语文素养，这无疑是对老师教学成果的最佳印证。

“独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博彩。”教育之路，需众人携手同行、智慧交融。此次校际交流最后一个环节，由两校的三位领导分别就自己分管的工作进行了专题讲座。两校教师在德育教育路径、大单元整体教学中情境创设策略以及整本书阅读路径，均有了更加清晰的认识。

矿区小南坑小学副校长刘丽丽的《心音相和向美教学同频致远》主题讲座，以极具感染力的语言、丰富生动的案例，深入剖析德育教育路径;盂县第三实验小学副校长高素兰的《大单元教学讲座——让知识在真实情境中生长》则围绕大单元教学的理念和实践展开，结合不同学科详细讲解了如何整合教学内容，创设真实的学习情境，引导学生在解决实际问题的过程中，实现知识的系统化和能力的提升;矿区小南坑小学校长王红莲《以系列活动推动整本书阅读》专题分享，她提出的五阶推进法，从选书、导读、共读、思辨、迁移五方面为整本书阅读教学提供了清晰路径。五阶层层递进，将碎片化阅读转化为体系化学习，助力学生在深度阅读中提升思维能力与人文底蕴。

盂县第三实验小学王文欣老师：

下午的讲座同样干货满满，三位老师分享了前沿的教学理念和实用的教学方法。这次校际交流活动恰似一面多棱镜，折射出教育创新的多维可能。未来教学里，我定当积极创新实践，持续探索优化教学方法，提高教学质量，为学生成长助力。

盂县第三实验小学梁燕老师：

课堂之外，讲座环节也为我打开了教育新思路的大门。老师们分享的教材解读与教学策略，紧密贴合当下教育改革趋势，既有理论的高度，又具实践的可操作性。尤其是关于如何在语文教学中渗透传统文化，以及怎样引导学生进行深度阅读与思考的讲解，让我深受启发，犹如在教学迷雾中寻得一盏明灯。

重临小南坑小学有感

盂县第三实验小学 梁燕

曾沐书声岁月长，今回故校韵犹芳。如暖日催苗秀，似春园育蕊香。忆里童音仍在耳，堂前新貌更增光。愿期桃李皆繁茂，岁岁芬芳向远方。

这场跨越县区的交流，不仅彰显“各美其美”的教育智慧，更昭示着——当文化传承插上科技之翼，教育的星空将绽放更璀璨的文明之光。未来的日子里，愿我们继续以智慧为帆，以情怀为桨，在育人的长河中破浪前行，让智慧教育成为孕育梦想的沃土，谱写更为绚丽的教育新篇章。