隆回县刘芳传统文化名师工作室送教下乡活动纪实

本网讯（通讯员：张淑）为深化古诗教学创新，推动城乡教育优质资源共建共享，5月7日，隆回县教师进修学校组织刘芳传统文化名师工作室走进横板桥镇柳山九年义务制学校，以陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为课例，开展“同课异构+专题研讨”联动送教活动。工作室成员汪渝睿与该校青年教师罗梦佳同台授课，横板桥镇各校教师代表、工作室核心成员参与研讨，共探古诗教学的诗意传承与当代突破。

同课异构：诵读为基，技术赋能展新思

两位教师紧扣“家国情怀”诗眼，以“诵读浸润”与“以诗解诗”为共性路径，呈现风格迥异的教学设计。

罗梦佳老师借助各类视频资源，通过“知人论世”“朗读诗文”“赏读诗歌”三大环节，引导学生对比陆游笔下“三万里河”的壮阔与“遗民泪尽”的悲怆，在层层诵读中叩击“守望山河”的情感内核。其课堂以素朴见深意，凭借史料佐证与声情并茂的范读，令学生悄然浸入南宋的历史烟云。

汪渝睿老师则带着历经三次磨课的优化成果登场，创造性构建“AI对话古今”情境。课堂以“平仄吟诵品诗骨”夯实根基，通过关联《示儿》《书愤》等诗作绘制陆游的“生命诗脉”；继而借助AI技术模拟“穿越对话”，学生向“虚拟陆游”提问：“若知王师终未北，可悔此生执念？”技术赋能下，诗句中的“南望”从历史定格化为鲜活思辨，课堂在“位卑未敢忘忧国”的集体诵读中推向高潮。

深度研讨：解构诗教本质，锚定素养课堂

课后研讨中，主评教师马慧玲点评：“古诗教学须以文字为本，佐证史料需严谨，诵读情韵当如‘河入海流’般自然生发。”其提出的“以诗解诗，更要以诗悟诗”“让文字自己说话”等观点引发共鸣。

工作室首席名师刘芳在微讲座中，以“吟诵助力共鸣，整合根植担当”为题指明方向：“诗歌是情感与文化的双重密码。备课须以语文素养为锚点，整合助读系统与课后习题，在‘有疑处深耕’——如陆游‘迎凉’为何‘迎’得沉郁顿挫？在‘无疑处放手’——让学生自己从平仄中听出心跳。”她特别强调：“吟诵是接通古今的声波，而思辨是激活诗心的钥匙。从‘学诗’到‘学人’，方见诗意语文的真境界。”

让诗教扎根乡土，以经典润泽童心。活动结束后，柳山学校青年教师纷纷感慨：“原来古诗课堂可以如此既有书卷气，又有科技范——这是真正属于新时代的文化传承。”