小学生自主设计阅读长廊 开辟“流动阅读课堂”

近日，北京市昌平区回龙观第二小学开展了以“典籍星河润童心，文脉传承向未来”为主题的第九届读书节活动。校园内，一条由学生设计的“典籍星河”阅读长廊成为焦点。学生们畅游在长廊中，欣赏着读书笔记、思维导图和创意手抄报。当天，除了回龙观二小全体师生、家长志愿者外，来自山西省乡宁县的老师也参与了活动。

活动伊始，六年级学生代表以一场诵读《书海之光》为读书节揭开序幕。随后，记者看到，活动特别设计的阅读长廊引发师生驻足欣赏。家长志愿者穿梭其中，用镜头记录这些美好瞬间。一位家长表示：“看到孩子主动研究《四大名著》并制作成手账，真切感受到学校在激发学生学习内驱力上的用心。”

据介绍，该长廊中既有寓言故事、中国神话故事，也有古典名著。“长廊不仅是展示阅读成果的窗口，更是学生交流阅读心得的‘流动课堂’。学生在文字中与古今中外的智者对话。”学校校长孙元伟说。

在图书展区，每个班级有自己的专属读书摊位。学生们精心设计了立体书、图书六面体、好书推荐海报等，展示了他们的创造力。“这是我们做的立体书，翻开后诗词就跃然纸上了。图书六面体中串联了名著经典片段，欢迎您看看。”学生们化身好书推荐官，大方自信地与老师们分享。山西乡宁县教育代表团聆听后感慨：“孩子们的文学积淀和表现力令人震撼。从诵读到互动讲解，他们展现了超乎年龄的文化理解力，这种浸润式阅读模式值得借鉴。”

据悉，本届读书节以“学生主体、文化为脉、素养为核”为设计理念，开幕式融入诵读、创作、展演等多元形式，将经典阅读与思辨力、创造力、协作力培养深度融合。读书节开幕后，学校将围绕 “快乐读书吧” 推荐书目和传统文化绘本开展整本书阅读，构建“个人精读+小组研读+班级共读”三级体系。教师通过精心打磨阅读导读课、交流课，对学生进行整本书阅读指导。学校还将创新形式，邀请家长和作家进校园，点燃学生对阅读的兴趣火种。