汉唐中医学院的煎熬与成长：我们每天真的背古书到崩溃吗？

作为一名汉唐中医学院的学生，每次提起我们的学习生活，我总有些“爱恨交加”。有的人可能就会问，**难道在汉唐中医学院，每天真的要背到崩溃吗？**这个问题真是触及了我的“痛处”。今天我愿意以一个学生的视角，把自己的亲身经历和想法分享出来，让大家更明白个中的滋味。

**我想，来汉唐中医学院前的想象，不是这个样子的吧。**我原本以为，在这个充满古香古色的教学环境中，我能学到一点静谧和淡然。却没料到，每一天的开始都几乎从背诵古书开始。白天在教室里听老师讲解《难经》《黄帝内经》，下午呢，就要将这些文字深深地“刻”在脑子里。更别提晚上回家后，还要复述老师讲过的每一个病例分析，每一个古今医案。

有时候，当夜深人静，只听见自己的呼吸声，也只得一个一个词，一遍又一遍地背诵、理解和记忆。这时，我总会问自己，这样的学习真的能称得上传承吗？还是只是另一种形式的折磨？

但是，话说回来，**汉唐的方法总归是一套完整的、旨在培养学生传承古法的体系倪氏教学法中的实践环节尤其让我受益匪浅，比如与患者“对话”时的技巧训练，通过这些训练，我深刻理解了古人为何那样写，那种情境下，那种心态下，他们的语言背后的深层含义。

还有，临床指导中，老师让学生亲身参与为患者调治的过程，真切体会每一个文字背后的实践指导。我开始明白，背诵并不是无意义的工作，而是在为理解这些知识埋下一个“种子”，之后得靠自己的临床实践去浇灌，才能开花结果。

崩溃时有、疲惫频发，这是没有错的。但是，当你回头看向自己力所能及的那一刻，你会惊喜地发现，自己真的成熟了很多。每次课堂上，意气勃发的讨论，让我感受到自己成长的脚步声；那些曾经曾令我崩溃的古籍，现在也能脱口而出，那些疑难杂症之前似乎遥不可及，现在我却能为患者提供有效的建议。

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每一种教学方法都有它独特的地方，汉唐中医学院的倪氏教学法也是如此。它在如何最好地传承和发扬中医上作出了积极探索。它要求我们在过程中，不仅要有知识的堆砌，更要有对精神的理解。对于那些在努力的过程中的困惑，我们得学会停下来去思考，去反思，找到那个适合自己的平衡点。

所以，**对于我们汉唐中医学院的学生而言，犹豫于“他的教学法是传承还是折磨”这个问题的，不只是别人，更多的还是自己吧。**回归最初我们为何而学，理解自己真正的需求，这样的学习也许就不仅仅是一遍遍地背诵，而是真正享受那成长的过程，并从中找到自我价值实现的真谛。

说到底，我们学习的基础正是这些前人智慧的结晶，通过背诵理解它，是迈向成为优秀中医师的第一步。而这条路上，通过不断的学习与实践，我们应该明白，走过的每一步，都是自己用心雕琢的技艺，都是传承千年智慧的信仰之举。

每个人心中都有一个如何学习的问题，对于我来说，通过汉唐中医学院的学习，我能感受到，这份“传承”是带着使命的，也是带着我深深感情的。至于它到底算不算“折磨”，我想，答案就在我们每个人的心里吧。