正式揭牌，南京市中华中学再添市级名师工作室！

名师工作室，是名师的孵化器，是发展的共同体。4月3日，南京市中华中学教师专业发展再添重要平台——南京市高中数学蔡欣名师工作室，该工作室的正式成立标志着学校教师专业发展再上新台阶，也彰显了南京教育在跨区域协同发展中的责任担当。

工作室主持人介绍

中华中学蔡欣副校长是南京市教师队伍中的典范，是”宁教名家”培育对象，多年来，他深耕高中数学教学领域，在教学实践中不断探索创新。22年4月，党中央发出“组团式”教育帮扶的号召，蔡欣校长积极响应，毅然决然奔赴陕西镇安，投身于国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，开启了为期3年的教育帮扶。两年多来，打造了一支“带不走”的团队，并借鉴南京先进教育理念，结合学校实际，提出了“让每一个生命精彩绽放”这一教育主张和“三生课堂”——生态、生长、生命课堂这一价值追求，将南京的优质教育资源带入商洛镇安，为当地教育事业的长远发展贡献智力量。

为加强南京市高中数学蔡欣名师工作室建设，推动工作室成员集群成长，助力南京市高中数学名优教师专业进阶发展，同时，为助推第二批“宁教名家”培养对象学术建设、发挥引领辐射作用，4月3日，南京市高中数学蔡欣名师工作室揭牌仪式暨第二批“宁教名家”培养对象（普高职教组）教育教学主张研讨活动在南京市中华中学兴隆校区隆重举行。高校专家学者、市教育局相关领导、中华中学相关领导、第二批“宁教名家”培养对象（普高职教组）全体成员、南京市高中数学蔡欣名师工作室全体成员、南京市中华中学部分教师齐聚一堂，共同见证这一里程碑时刻。陕西省镇安中学的老师线上同步参与。

正式揭牌

中华中学再添市级名师工作室

揭牌仪式由南京市教师发展学院副院长徐险峰主持。

中华中学作为江苏省首批高品质示范高中创建单位，始终秉承“敬德修业，博物明理”的校训，在教育教学改革中勇立潮头。学校深知，教师队伍建设是学校发展的核心引擎。近年来，学校通过“双高协同”“青蓝工程”“网格教研”等创新举措，形成了以正高级教师为引领、高校专家为智囊、省特级教师为骨干的卓越教师团队。特别是与南京大学共建“南大卓越班”、实施“零年级计划”等合作，让高校的学术资源深度融入教师发展体系。

此外，在“宁教名家”培养工程背景下，学校始终以开放姿态搭建专业成长平台，首批“宁教名家”培养对象中产生的创新教学方法已在全市产生辐射效应；新一批培养对象在跨学科课程设计和教学创新方面的探索和主张也充分展现了南京教育人的专业追求。

仪式上，南京市中华中学校长朱征首先致辞，与大家分享了学校在教师队伍建设、人才培养方面的深度探索和实践，并对蔡欣名师工作室的成立表示祝贺。他强调蔡欣名师工作室的成立，标志着学校教师专业发展再添重要平台，彰显了南京教育在跨区域协同发展中的责任担当，期待蔡欣名师工作室平台能成为：教学难题的攻关站，通过课例研究破解学科教学瓶颈；专业成长的孵化器，借助“双高协同”机制提升教研品质；教育均衡的连心桥，依托在线教研实现宁陕两地优质资源共享，同时，也希望通过本次活动，让“三生课堂”从理念走向范式，让教学主张从个体智慧结晶为学科共识。

在与会人员的见证下，南京市教育局二级巡视员潘东标与南京市中华中学党委书记李兵共同为蔡欣名师工作室揭牌，标志着工作室正式成立。

工作室主持人蔡欣副校长随后作表态发言，从“深耕课堂，提升学科育人能力；铸魂赋能，植入时代特征，集群发展，打造市场品牌；辐射引领，开展教育帮扶”四个方面表达了对工作室未来发展的信心和决心。

市教育局二级巡视员潘东标指出，南京市高中数学蔡欣名师工作室是一个集教学研究、教师培养、资源共享于一体的重要平台，它的成立承载着市局对全市高中数学教育教学改革创新的殷切期望，在进一步助推全市高中数学名特优教师队伍建设上起着至关重要的作用。会上，他对工作室的建设和发展提出了三点殷切期望：一是充分发挥示范引领作用；二是强化名特优教师培养培育的功能；三是注重资源的整合与共享，希望工作室充分发挥作用，为南京市教育事业的高质量发展做出更大的贡献！

揭牌仪式结束后，数学名师工作室课例研修活动以及第二批“宁教名家”培养对象（普高职教组）教育教学主张学术研讨活动分场地同时展开。

数学名师工作室

课例研修及学术研讨活动

数学名师工作室课例研修及学术研讨活动由蔡欣副校长主持。活动中，江苏省高中数学教师优秀课评比一等奖获得者，南京市中华中学濮阳康和老师带来了一堂精彩的“三生课堂”课例《超几何分布》，向大家展示了知识建构的动态过程。

南京市教研室副主任龙艳文随后对该课例进行了点评，高度评价了濮阳康和老师的教学设计和课堂表现，并从尊重教材，准备多样化的评价工具和方法等方面提出具体建议。

南京市教科所科研员刘权华老师以《自组织视域：三“生”课堂和教学的四“然”境界》为题进行了微讲座，深入阐述了“三生课堂”的内涵和实践路径。

南京师范大学数学科学学院教授宁连华随后进行了专家讲坛，宁教授围绕“新高考数学评价的高阶思维取向及教学思考”这一主题展开，从基于高阶思维评价的数学高考考察要求和指向高阶思维品质提升的数学教学思考两大方面与大家分享了他的深刻见解。

第二批“宁教名家”培养对象

（普高职教组）

教育教学主张学术研讨活动

第二批“宁教名家”培养对象（普高职教组）教育教学主张学术研讨活动由“宁教名家”培养对象、南京市教科所科研员邵静主持。雨花台中学语文学科“宁教名家”培养对象董健老师与燕子矶中学政治学科“宁教名家”培养对象潘海东老师共同带来了一堂语文政治融合课《诗心映山河·哲思贯古今——跨学科视阈下的爱国诗歌专题研习》，展示了跨学科教学的魅力。

南京市莫愁中等专业学校“宁教名家”培养对象程道明老师和南京市中华中学“宁教名家”培养对象蔡欣老师分别进行了教学主张微报告：程老师以《教学主张的凝练与自我检测》为题，结合自身的教学经验，探讨如何从教学实践中提炼教育主张；蔡老师以《构建“三生课堂” 涵育理性精神》为题，从背景缘起、内涵解析、实践认识、成效思考几个方面全面阐述了“三生课堂”的内涵。

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授吕林海对课例展示和教学主张报告进行了点评，肯定了语文课的哲学思维、数学课的生命境界思考，以及蔡校长三生课堂里传递出的课堂教学应是生命过程而不仅仅是认识过程的思想，并与大家探讨了教育理论和教学思想的重要性，强调好的理论应符合教育实践的真规律，具有生命力等，为与会教师提供了宝贵的学术指导。

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