初中语文（人教版）七年级上册课后练习（十六）《陈太丘与友期》

一、选择题

1.下列对《陈太丘与友期》中“期”字的解释，正确的一项是

A.“陈太丘与友期行”中“期”是“期待”的意思。

B.“期日中”中“期”表示“约定的时间”。

C.“与人期行”中“期”意为“日期”。

D.“魏文侯与虞人期猎”中“期”解释为“期限”。

答案：B

解析：A选项“陈太丘与友期行”中“期”是“约定”的意思；C选项“与人期行”中“期”也是“约定”；D选项“魏文侯与虞人期猎”中“期”同样是“约定”，B选项解释正确。

2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是

A.与儿女讲论文义

B.太丘舍去

C.元方入门不顾

D.下车引之

答案：D

解析：A选项“儿女”古义泛指小辈，包括侄儿侄女，今义指儿子和女儿；B选项“舍去”古义是“离开”，今义是“舍弃、抛弃”；C选项“顾”古义是“回头看”，今义多为“照顾”等；D选项“引”古今都有“拉”的意思，意义相同。

3.下列对文中人物语言理解有误的一项是

A.“尊君在不”，这是友人对元方父亲的尊称，询问元方父亲是否在家。

B.“待君久不至，已去”，元方的回答既体现出他的礼貌，又明确告知友人父亲已离开。

C.“非人哉！与人期行，相委而去”，友人这句话表现出他的愤怒，同时也体现了他无礼的一面。

D.“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，元方这句话是在指责友人没有按时赴约，语气强硬，不尊重长辈。

答案：D

解析：元方这句话虽然指出友人无信，但有理有据，并非不尊重长辈，而是维护父亲的尊严和事理，D选项理解有误。

4.下列对文章写作手法分析不正确的一项是

A.文章运用语言描写，通过元方与友人的对话，鲜明地展现了人物的性格特点。

B.采用对比手法，将友人的无信无礼与元方的聪慧懂礼进行对比，突出主题。

C.文中通过“友人惭，下车引之”这一动作描写，表现出友人知错能改的品质。

D.运用了心理描写，细致地刻画了元方在面对友人指责时的心理活动。

答案：D

解析：文章中并没有对元方进行心理描写，主要是通过语言和动作描写展现人物，D选项分析不正确。

5.下列关于《世说新语》的表述，错误的一项是

A.《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

B.它的作者是南朝宋的刘义庆，是由他个人独立创作完成的。

C.书中的故事篇幅短小，语言简练，善于通过细节描写刻画人物。

D.从内容上可分为“德行”“言语”“政事”“文学”等三十六类。

答案：B

解析：《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，并非他个人独立创作，B选项表述错误。

6.下列对《陈太丘与友期》和《魏文侯与虞人期猎》（乙文）对比分析，错误的一项是

A.两篇文章都围绕“期行”展开，都强调了诚信的重要性。

B.甲文中友人无信无礼，而乙文中魏文侯即使在饮酒作乐且天雨的情况下，依然守约前往，形成鲜明对比。

C.甲文通过元方与友人的对话表现主题，乙文则通过魏文侯的语言和行动来体现主题。

D.甲文中元方和乙文中魏文侯的行为都不值得称赞，元方对长辈不尊重，魏文侯不应因小事而放弃享乐。

答案：D

解析：甲文中元方维护父亲尊严和事理，有理有据，值得称赞；乙文中魏文侯坚守诚信，不因享乐和天气原因而失信，同样值得称赞，D选项分析错误。

二、填空题

1.《陈太丘与友期》出自《》，作者是（朝代）的______。

答案：世说新语；南朝宋；刘义庆

解析：这是关于文章出处和作者的基本文学常识。

2.“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”，句中“舍”的意思是______，“乃”的意思是______。

答案：舍弃；才

解析：结合语境，理解文言实词的含义。

3.文中元方反驳友人的话是“；”。

答案：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼

解析：根据文章内容，找出元方斥责友人的关键语句。

4.“尊君在不”中“尊君”是对______的尊称，“君与家君期日中”中“家君”是对______的谦称。

答案：对方父亲；自己父亲

解析：考查古代敬辞和谦辞的用法。

5.从文中可以看出，陈元方是一个______、______的孩子。

答案：聪慧明理；懂礼有节

解析：从元方的言行举止，如反驳友人的话等，分析其人物特点。

三、材料题

1.阅读下面材料，回答问题。

材料：“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”

问题：请从人物形象塑造的角度赏析这段对话。

答案：从友人的“非人哉！与人期行，相委而去”，可以看出友人脾气暴躁，在自己迟到的情况下，不仅不反思，反而指责别人，体现出他的无礼和无信。元方回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，语言条理清晰，有理有据，体现出元方聪慧机智，能敏锐地指出友人的错误，维护父亲的尊严，同时也表现出他懂礼的一面。这段对话通过鲜明的语言对比，生动地塑造了友人无信无礼和元方聪慧懂礼的人物形象。

解析：分析人物对话内容，从语言特点和所体现的人物性格角度赏析。

2.阅读下面材料，完成题目。

材料：“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”

问题：请分析元方“入门不顾”这一行为，你认为元方这样做是否失礼？请说明理由。

答案：示例一：失礼。元方在批评友人无礼时，自己更应该做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，即使有错，也应以礼待之，元方“入门不顾”显得有些任性，没有给友人足够的尊重。示例二：不失礼。友人失信又失礼，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，既是坚持原则的一种体现，也给“友人”一个教训，让他明白无信无礼的后果。

解析：从不同角度分析元方的行为，有理有据地阐述观点。

四、简答题

1.请简要分析《陈太丘与友期》中友人的形象特点。

答案：友人是一个无信无礼但又知错能改的人。从“期日中，过中不至”可以看出他不守信；“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”，对着元方骂他的父亲，体现出他的无礼。然而，当元方指出他的错误后，“友人惭，下车引之”，表明他意识到自己的错误，有知错能改的一面。

解析：从友人的言行入手，分析其人物形象特点。

2.假如你是文中的陈太丘，在得知友人在自己离开后才到达时，你会对友人说些什么？请写一段不少于50字的话。

答案：老兄，我们约好正午出行，我等你许久你却未到。守时守信乃为人之本，此次你失约，希望你日后能重视约定，莫再如此，不然恐怕会失了他人信任。

解析：以陈太丘的角度，结合文章情节，表达对友人失约的看法和期望。