现在的教材改得无法形容，就是让老师无法教，学生无法学！

我是教师，但是我无能为力，现在的教材就是让你学不懂，学不会，学不了，跟小学教材插图一样，把你搞乱搞废！从前的教科书，自学能力强的学生看两三遍能看懂，定理、定义、法则很清楚，现在的有点玩神密的感觉。小学生三年级开始学英语，你猜怎么教？单词一个都不教，甚至连26个英文字母都不教，就是放录音读课本，要求学生照念，和抄整句翻译，单元考试全是听力。教出来的全是照本念经，把课本里任何一个单词拿出来，没一个人认识。我小儿子正在读三年级，接触新课，我一问一看吓一大跳，26个字母都不懂，也不教单词怎么学英语？只好在家开小灶教字母学单词，小孩还不乐意，说老师没说要学，也不要求写，他现在在班里英语是最好的几个之一。要是父母不懂英语，孩子怎么办？

现在孩子写作文错别字太多了，小学一二三年级该打基础的时候，就开始阅读理解，字词的基础没打牢，阅读又整不明白，年龄小啊，只能去培训班学套路。教材应该是力求浅显易懂，深入浅出，遵循知识的规律，尊重学生的发展规律，而不是变动频繁。教材改来改去，越改越不靠谱，还有就是课外阅读内容和孩子们的理解审美能力不匹配，不仅导致孩子厌学，还加剧了家长和孩子之间的矛盾，不是孩子抑郁就是家长崩溃，这样的例子太多了！问题是怎么改变呢？如何让老师教得开心，孩子学得开心，家长辅导得也有成就感，然后给国家社会培养出真正的人才！

教材改革翻来覆去，越改越差。尤其小学，本应该稳稳地打基础阶段，感觉就像让学生要上通天文，下晓地理，古今中外无所不知，可是实际却啥都学不好！二年级数学，一下100以内加减，一下又是角，没有连贯性，就是真的东一榔头西一棒。再比如初中化学，不循序渐进，东一榔头西一棒，一个知识点都没有讲透，美其名曰联系生产生活实际，培养学生素质。物理也是，什么都没讲，就是半拉实验让学生自己想，然后出个公式，考的题目却是五花八门，更多的成了阅读理解大篇幅文字，绕来绕去，一坑两坑。理科的教材内容真的乱，而且真的是一大堆废话，最后公式都没完整出现，然后在习题的答案里才列出来。以前的教科书首先列出的是公式定理、使用条件、来源，再讲各种应用到解题里，作业就是巩固这公式的应用，老师也是改作业来评估同学们是否掌握。其他理科教材也是一团糟，最有意思的是教材没有公式，教辅有公式，辅材变主学，教材变辅学，相当于教育机构不管事，管事的不是教育机构。

现在的教材改得无法形容，很多重点内容一笔带过，知识广度铺得很开，深度也深，但是讲得很浅，没法自学，但是考得又很难，学校课时只能匆匆把课上完，习题没有时间订正评讲，不停的考试、练习、练知识广度铺得很开，深度也深，但是讲得很浅，没法自学，但是考得又很难，学校课时只能匆匆把课上完，习题没有时间订正评讲，不停的考试、练习、练习、考试……，学生苦、家长累、老师忙，到头来一塌糊涂。现在的教材形同虚设，讲了半天一点也不考，老师匆匆结束课本，开始题海战术，不知道现在的教育是教做题还是教做人。

减轻学生负担喊得振天响，教材编得深而广，现在的教材就是在整学生，让他们学不会，生怕学生学好了，让他们厌学，搞乱他们的思维，谁来救救他们，未来我们的祖国靠谁？教师教学无法教，已经失去了人民教育为人民，全为清华北大科大为目标，学生因难而厌学，学生因困而补课，社会为补课而办学，专家为追赶西方而改教材，提高要求为难师生！