初中语文阅读理解中的逻辑顺序(二)总←→分
发布时间:2024-12-12 18:40 浏览量:5
一、选择题
下列文章中采用总分结构的是
A. 《散步》
B. 《济南的冬天》
C. 《从百草园到三味书屋》
D. 《背影》
答案:B
解析:《济南的冬天》先总写济南冬天 “温晴” 的特点,然后分别从山、水等方面详细描述济南冬天的景色,是总分结构。《散步》以散步过程中的小事来揭示家庭关系等主题,没有明显的总分结构;《从百草园到三味书屋》主要是按照空间转换顺序叙述作者在两个不同场所的生活经历;《背影》通过回忆父亲的几件事,重点刻画父亲的背影,也不是总分结构。
以下句子中,哪一句在段落中起到 “总” 的作用?
A. 校园里的花坛中种满了各种各样的花,有红的玫瑰、粉的月季、白的百合。
B. 动物是人类的好朋友,狗能看家护院,猫能捕鼠逗趣,鸟儿能歌唱悦人。
C. 他认真地完成了作业,然后仔细地检查了一遍,最后工整地把作业放进书包。
D. 今天的天气格外晴朗,天空湛蓝,云朵洁白,阳光明媚。
答案:B
解析:B 选项中 “动物是人类的好朋友” 是对后面狗、猫、鸟儿等具体动物对人类益处的总体概括,起到 “总” 的作用。A 选项是先总说花坛里有各种各样的花,后列举花的种类,属于先总后分,该句是分述部分;C 选项是按事情发展顺序描述完成作业的过程,没有总分关系;D 选项是对天气状况的具体描述,不存在总分结构。
下列对文章结构分析错误的一项是
A. 《中国石拱桥》先总体介绍石拱桥的特点,再分别以赵州桥和卢沟桥为例详细说明,是总分总的结构。
B. 《藤野先生》开篇写作者对东京的失望,接着描述在仙台与藤野先生的相识、相处等经历,最后表达对藤野先生的怀念,属于总分结构。(分析错误,该文不是总分结构,而是以作者与藤野先生的交往为线索,叙述了在日本的学习生活经历,最后抒发情感)
C. 《敬业与乐业》开头提出 “敬业乐业” 四个字,是人类生活的不二法门,然后分别论述敬业和乐业的重要性,是总分结构。
D. 《大自然的语言》先总述大自然的物候现象,再分别从不同季节的物候表现等方面详细阐述,是总分结构。
答案:B
解析:如解析所述,《藤野先生》不是总分结构,A、C、D 选项对文章结构的分析均正确。
阅读文段:“书籍是人类进步的阶梯。通过阅读文学作品,我们可以领略到不同时代的社会风貌和人物情感。读《红楼梦》,我们能感受到封建大家庭的兴衰荣辱;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能体会到保尔・柯察金的坚韧意志;读《骆驼祥子》,我们能了解到旧中国底层人民的悲惨生活。” 这段话的结构是
A. 分总
B. 总分
C. 总分总
D. 并列
答案:B
解析:文段开头 “书籍是人类进步的阶梯” 是对后面通过阅读不同书籍所获得的收获的总体概括,后面分别列举了读《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》的具体感受,属于总分结构。
下列哪篇课文的结尾部分起到了 “总” 的作用,升华了文章主题?
A. 《皇帝的新装》
B. 《孔乙己》
C. 《海燕》
D. 《故乡》
答案:C
解析:《海燕》结尾 “让暴风雨来得更猛烈些吧!” 是对前文海燕在暴风雨来临前勇敢无畏形象的升华,也是对革命精神的一种呼唤,起到了 “总” 的作用,升华了文章主题。《皇帝的新装》结尾是通过小孩的话揭示皇帝和大臣们的虚伪,没有起到总括升华主题的作用;《孔乙己》结尾通过对孔乙己结局的交代,更多的是一种对人物命运的展现;《故乡》结尾是作者对故乡和人与人之间关系变化的感慨,没有明显的总括性升华。
以下文段采用了总分结构,请问总述句是哪一句?
“绿色植物对环境有着重要的作用。它们能吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气;它们能保持水土,防止水土流失;它们还能为动物提供食物和栖息地,维持生态平衡。”
A. 绿色植物对环境有着重要的作用。
B. 它们能吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气。
C. 它们能保持水土,防止水土流失。
D. 它们还能为动物提供食物和栖息地,维持生态平衡。
答案:A
解析:“绿色植物对环境有着重要的作用” 是对后面绿色植物吸收二氧化碳、保持水土、为动物提供栖息地等具体作用的总体概括,是总述句,B、C、D 选项都是分述内容。
二、填空题
《苏州园林》中,总说苏州园林特点的句子是 “苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”(请补充完整总述句)
答案:苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
解析:这一句从总体上说明了苏州园林在我国园林中的地位和影响力,为后面详细阐述苏州园林的独特之处奠定了基础,起到了 “总” 的作用。
《春》中描写春花图的段落,先总写 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”(请补充完整总述句)
答案:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
解析:此句概括了春花竞相开放的热闹场景,之后从花的颜色、味道等方面详细描写春花,是该段落的总述句。
在《大自然的语言》中,作者先总述 “立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。”(请补充完整总述段)
答案:立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
解析:这段话从总体上描述了温带和亚热带区域一年四季的物候变化,为后文深入讲解物候现象与大自然的关系等内容做了铺垫,是总述部分。
《中国石拱桥》在介绍赵州桥时,先总说 “赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。”(请补充完整总述句)
答案:赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
解析:该句从总体上介绍了赵州桥的地理位置、历史地位等重要信息,后面再详细阐述赵州桥的结构、设计特点等,属于总分结构中的总述句。
《敬业与乐业》开头总述 “我这题目,是把《礼记》里头‘敬业乐群’和《老子》里头‘安其居,乐其业’那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门。”(请补充完整总述段)
答案:我这题目,是把《礼记》里头‘敬业乐群’和《老子》里头‘安其居,乐其业’那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门。
解析:这段话先说明 “敬业乐业” 这一题目的由来,然后强调其对人类生活的重要性,起到了总领全文的作用,是总述部分,后文分别从敬业和乐业两个方面展开论述。
三、材料题
材料一:
阅读下面文段,回答问题。
“生活中处处充满了美。清晨,第一缕阳光洒在大地上,那金色的光辉是美的;路边,绽放的花朵娇艳欲滴,那鲜艳的色彩是美的;校园里,同学们的欢声笑语,那纯真的情谊是美的;公交车上,陌生人的一个微笑,那善意的举动是美的。只要我们用心去感受,就能发现生活中的美无处不在。”
(1)请指出该文段的结构,并说明理由。
答案:该文段采用总分总的结构。理由:文段开头 “生活中处处充满了美” 是总述,概括了生活中存在美这一观点;中间分别从清晨的阳光、路边的花朵、校园里的同学情谊、公交车上陌生人的微笑等方面详细阐述了生活中不同场景下的美,是分述;结尾 “只要我们用心去感受,就能发现生活中的美无处不在” 再次强调生活中充满美,对前文进行总结升华,所以是总分总的结构。
(2)请仿照该文段的结构,以 “知识的海洋广阔无垠” 为主题写一段话。
答案:知识的海洋广阔无垠。在文学的领域,诗词歌赋展现着古人的智慧与情感,那优美的文字是知识的瑰宝;在科学的世界,物理公式、化学方程式揭示着自然的奥秘,那严谨的逻辑是知识的结晶;在历史的长河中,朝代的更替、人物的兴衰讲述着过去的故事,那丰富的史实是知识的沉淀;在艺术的天地里,绘画、音乐、舞蹈表达着人类的创造力,那独特的魅力是知识的体现。只要我们勇敢地探索,就能在知识的海洋中收获无尽的宝藏。
材料二:
阅读下面的文章片段,回答问题。
“阅读是一场奇妙的旅行。它可以带我们穿越时空,领略古今中外的智慧。读《论语》,我们仿佛与孔子及其弟子对话,聆听他们关于道德、伦理、教育等方面的教诲,感受儒家思想的博大精深;读《巴黎圣母院》,我们置身于中世纪的巴黎,见证卡西莫多与爱斯梅拉达的悲惨命运,体会人性的美丑善恶;读《时间简史》,我们跟随霍金的笔触,探索宇宙的起源与奥秘,惊叹科学的神奇力量。阅读让我们的心灵在不同的世界中穿梭,拓宽了我们的视野,丰富了我们的内心世界。”
(1)分析该片段的结构特点,并找出总述句和分述句。
答案:该片段采用总分总的结构。总述句是 “阅读是一场奇妙的旅行。它可以带我们穿越时空,领略古今中外的智慧。” 此句概括了阅读的奇妙之处以及其能带给我们的收获。分述句分别是 “读《论语》,我们仿佛与孔子及其弟子对话…… 感受儒家思想的博大精深”“读《巴黎圣母院》,我们置身于中世纪的巴黎…… 体会人性的美丑善恶”“读《时间简史》,我们跟随霍金的笔触…… 惊叹科学的神奇力量”,这些句子分别从读不同书籍的体验角度详细阐述了阅读如何带我们领略古今中外的智慧。结尾 “阅读让我们的心灵在不同的世界中穿梭,拓宽了我们的视野,丰富了我们的内心世界。” 对前文进行了总结,再次强调阅读的意义和价值。
(2)根据该片段的结构,以 “音乐是一种神奇的语言” 为开头,续写一段文字。
答案:音乐是一种神奇的语言。它能够跨越国界,触动人们内心深处的情感。听贝多芬的《命运交响曲》,激昂的旋律如汹涌澎湃的海浪,冲击着我们的心灵,让我们感受到与命运抗争的力量;听莫扎特的《小夜曲》,舒缓的音符似轻柔的月光,洒在心田,带来宁静与安详,使我们沉浸在美妙的梦幻之中;听阿炳的《二泉映月》,那如泣如诉的曲调仿佛在诉说着生活的苦难与坚韧,引发我们对人生的深刻思考。音乐以其独特的魅力,传递着各种情感和思想,成为人类心灵沟通的桥梁。