曹妃甸2024年全区初中优质课评比活动圆满完成

原标题：优化课堂教学 促进专业成长！曹妃甸2024年全区初中优质课评比活动圆满完成

10月15日至17日，曹妃甸教育体育局举办了初中优质课展示与评比活动。本次活动共涉及语文、英语、历史、道德与法治、地理等五个学科，来自11所初中学校的67位教师参加活动。

活动围绕“新课标、新教材、新课堂”的核心主题，落实育人为本、立德树人的根本目标，探究课堂提质、高效教学的新路径，以同课异构、现场授课的方式，展示教师的教学能力和水平。

“语”蕴通古今，“文”彩映课堂。18位优秀教师对七年级的写作指导课和八年级的文言文阅读课进行了精彩呈现。作文课上，师生结合真实生活事例，启发思考写作的中心点，探究写作的布局点，生成写作的创新点。学生构建写作框架，呈现精彩片段，品鉴优秀作品。文言文阅读课上，师生通过对话交流、分析文本、情境创设、细品深悟等环节开展教学活动，探文言之法，品文言之美，传文言之蕴，赋予古代文字新的生命，彰显文学的育人价值。

“英”思多元化，“语”用培素养。18位英语教师参加了英语听说课型的课例展示。他们分别以“My school”和“TV shows”为话题引领，分析语篇的主题，以内容为载体，构建结构化知识，创设真实的情境，让学生在学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习活动中听英语、说英语、用英语，培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，体验学习的成就感。教师通过观察、提问、追问和量表的方式做到“教—学—评”一体化，实现教学效果的最优化。

“道”启新领域，“法”润心成长。12位道德与法治教师在课例展示中以《交友的智慧》为内容，通过对交友秘籍、交友困境、交友原则的学习和理解，让学生在实践中感悟交友的考验，深化对知识的理解，学会正确交友。教师运用启发式、讨论式、案例式等多种教学手段，激发学生思考和探究的内驱力，让学生在实践中深化对所学知识的理解，引领学生在互动中提升自我，呈现有深度、有高度、有广度的优质课堂。

“历”鉴古今知，“史”启智慧光。12位历史老师以《西周时期的科技与文化》和《北洋政府的统治与军阀割据》为题，进行了优质课例展示。教师以历史人物和事件为线索，将学生置身历史发展的大背景，通过历史图片、文件、传记等多种形式呈现研究资料，采用问题导向教学、小组合作学习、角色扮演等多种方式进行学习，探究历史规律，呈现人文素养的课堂，充分发挥了历史学科在落实立德树人根本任务中的重要作用。

“地”融自然人文，“理”探知识盛宴。7位地理老师同课异构《世界的人口》。教师结合新课标理念，创设合理的教学情境，精选素材辅助教学，创设轻松愉悦的课堂氛围，采用自主、合作、探究的学习方式，开展深度学习，从“看数量—看环境—看问题”三个层面，引领学生认识人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观，夯实课堂教学的育人点，促进学生核心素养的发展。

曹妃甸临港实验学校的语文教师邸海滢说：“一节优秀的写作课，不仅需要老师具备深厚的教育理论和丰富的教学经验，还需要具备敏锐的课堂观察力和深刻的思考力。教师应当创设贴近生活的真实情境，精心设计问题链，关注写作实践和讲评环节，为学生提供必要的写作支架和评价量表，真正践行‘教—学—评’一体化理念。我将在专业发展的道路上继续探索，不断前行。”

曹妃甸第三完全中学的英语教师杨建强说：“我深入研读课标、教材和教学用书，以理解教材中各个活动的编排意图，并思考如何让学生更好地理解和参与，再去进行教学活动的创设。与同事们的交流以及他们的鼓励和支持，为我提供了信心和动力。从准备课程到登台授课，整个过程让我深刻体会到，只有脚踏实地、精心准备，才能在课堂上呈现最佳状态，从而提高教学水平。”

曹妃甸临港实验学校的道法教师聂甜甜说：“参与此次活动旨在磨炼自我，增进个人专业素养。通过对教学单元的全面感知与研究，对教学主题的精确掌握，以及对教学环节的策划与设计、教学辅助工具的创制与准备、教案和教学课件的编制、修订和课堂实践的反复调整，我获得了更深层次的认识，并深刻体会到讲述身边故事、讲授初中道德与法治课程的重要性。”

曹妃甸第二中学的历史教师佟君说：“我深感教学设计之重要性及教学实践之挑战性。参与赛课活动不仅提升了我的教学技艺，还让我认识到个人在教学方面的优势与不足。通过与其他教师的交流与比较，我学到了很多优秀的教学经验，同时也发现了自身的不足之处，这将成为我在未来教学工作中持续改进与提升的动力。”

北京景山学校曹妃甸分校的地理教师史笑宇说：“这是我担任教师以来首次参与的优质课竞赛。备课期间，我深入研究课程标准，精心设计教学环节，不断磨炼课程内容，并与同事们深入探讨教学细节，反复练习授课流程。这段经历充满了挑战与惊喜，也是一次宝贵的成长与收获的机会。回顾过去一周，我有许多感悟。用一句话概括，那就是‘出发最重要’。”

文章来源：曹妃甸区教育体育局