如何为孩子计深远？从小培养大语文能力是关键

作者 | 张可沂伽

我们常说：“父母之爱子，则为之计深远。”作为父母，谁不希望自己的孩子在未来能够立于不败之地呢？但在这个变化莫测的时代，新技术层出不穷，就连人工智能都在抢占我们的工作岗位，很多父母可能连自己的未来方向都还没搞清楚，更别提为孩子规划未来了。

不过，别急，让我们从孩子教育的角度来看看，如何为孩子的未来打下坚实的基础。

近年来，中高考发生了不小的变化。语文成了最大的拉分项，“得语文者得天下”已经不再是空话。有消息称，高考的语文难度还将更上一层楼。这让那些从小就注重培养孩子文学素养的家长们乐开了花，而没来得及做准备的家长们则开始发愁了。

其实，文学素养不仅仅是为了应对考试。它更像是一把钥匙，能为孩子打开未来社会的大门。你想啊，未来社会需要的是什么样的人才呢？是具有创新思维和人文精神的人才。孩子将来拿什么去同龄人竞争，甚至和机器人竞争？答案就是人类独有的优势——文学素养和人文精神。

大语文，就是一个很好的切入点。它以人为本，不仅培养孩子的文学兴趣，还注重人文素养的提升。大语文涵盖了语言表达、创新思维、情感认知以及人格修养等多个方面。它让课堂教育和生活实践相结合，让孩子在体验中感受文字的魅力和艺术的韵味。

马云曾经说过：“未来教育要用艺术来唤醒孩子的灵感，这才是创造力的来源，是孩子未来最需要的能力。”大语文所培养的文字审美和艺术感觉，其实就是我们常说的语感。有了好的语感，写作能力自然水涨船高。写作，在语文的体系里，不仅仅是一种技能，更是一种开拓思维的创新活动。

那么，我们该如何从小培养孩子的大语文能力呢？

首先，在小学低年级，识字和写字能力是非常重要的。家长们可以在孩子上小学前就开始引导他们学习拼音和识字。

接下来，小学一、二年级是孩子们的黄金记忆期。这个时候，重点应该放在背诵记忆上，同时也不能忽视听和说的训练。到了二年级，就可以逐渐增加阅读量，并开始尝试简单的写作了。

为什么要强调背诵呢？因为这个时期背诵的内容，孩子们往往会记得非常牢固，甚至一生都难以忘怀。这些背诵的内容，将成为他们宝贵的财富。

在听说训练方面，家长们可以选择互动性强、趣味性高的课堂，同时确保内容贴近孩子们的生活，这样才能激发他们的共鸣和参与热情。

阅读时，要注意规范孩子的朗读，培养他们的语感。很多孩子写作文时语句不通、语序颠倒，其实就是语感没有培养起来。另外，默读也是一个重要的技能，它有助于提升孩子的快速阅读能力和身心感知能力。

到了小学三、四年级，就是培养写作自信和兴趣的关键时期了。这个时期的孩子们开始喜欢表达自己的想法，也愿意尝试写作。家长们要做的就是鼓励他们，让他们喜欢上写作。同时，也要帮助他们形成良好的思维方式，培养健康的情感和心理认知。

在阅读方面，从三年级开始，要保证孩子每年的课外阅读量不低于80万字。注意选择那些能够锻炼孩子概括和理解能力的阅读材料。

四年级的时候，要重点提高孩子的写作表达能力。家长们可以选择那些能够通过直观、生活化的语言来传授写作知识的老师或课程，激发孩子对写作的兴趣。

五、六年级的孩子们已经具备了一定的阅读和写作能力，这个时候可以引导他们阅读古今中外的名著，提高他们的概括、理解和表达能力。每周至少完成一篇阅读训练题，保持对阅读和写作的持续训练。

在小升初阶段，要培养孩子写出主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动的作文能力。同时，也不能忽视口头表达能力的提升，可以选择一些小班制的课程，让孩子有更多的机会进行口语表达。

最后，我想说的是，大语文能力的培养是一个长期的过程，需要家长们的耐心和保持。只要我们用心去浇灌，相信孩子们一定能够在未来的社会中绽放出属于自己的光彩。