侯晓兵：教有故事的历史 做有温度的老师

从经济全球化到改革开放，从中国史到世界史，他带领莘莘学子纵观古今，横览中外。躬耕教坛十六载，在回望中前行，在传承中创新，他就是会宁县第四中学历史教师——侯晓兵。

记者见到侯晓兵时，他正在为学生讲授《中国古代政治制度的形成与发展》一课的内容。为了让学生更好地理解各个朝代的政治制度，侯晓兵采用了板书讲解与课件展示相结合的方式，在他的悉心讲解下，复杂的政治制度逐渐变得条分缕析，学生在他的带领下对重点知识也有了更好的掌握。高中历史的知识点繁琐复杂，如何让学生准确梳理和记忆一直是侯晓兵思考的问题，16年的潜心耕耘，也让他总结出了一套行之有效的教学方法。

会宁县第四中学教师 侯晓兵：学好历史，首先要有兴趣，要阅读与历史相关的一系列书籍，要多记忆、多背诵。同时，学好历史还需要清晰的历史线索，了解每个时代具体的历史事件和历史背景，需要构建清晰的历史板块和知识框架。高中历史学习的重点是历史的原因、本质、特点和背景，所以我们在学习的过程中需要经常深度的思考，在平时的学习中和做题中，需要不断地提高自己的历史思维能力。

会宁县第四中学高一（2）班学生 李瑞博：历史这门学科朝代很多，对应的政治制度也比较复杂，我们学起来容易混淆。侯老师上课的时候条理很清晰，能帮助我们更好掌握这些知识。老师上课的风格也很幽默诙谐，我们都很喜欢上他的课，也提高了我对历史这门学科的兴趣。

以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。在侯晓兵看来，学历史，就是与过去对话，与未来相约，掌握历史学科的重难点固然重要，但更重要的是引导学生在历史的长河中汲取智慧，增强爱国情感和民族自豪感，把爱国之志变成报国之行，为国家富强和民族复兴贡献自己的力量。

会宁县第四中学教师 侯晓兵：历史是最好的教科书。从个人来说，它可以陶冶情操，健全学生的人格；从国家来说，可以激发学生的社会责任感和历史使命感；从世界来说，可以促进人类文明的交流，开阔视野。

矗立在讲台上，行走在校园里，作为高一新生的班主任，侯晓兵不仅关心学生的学习情况，也时刻关注着他们的生活和心理状态，他的关怀备至帮助学生解决了实际问题，也在精神上给予了他们莫大的安慰和鼓励。

会宁县第四中学高一（2）班学生 胡雨菲 ：作为一名高一新生，班级有一半的同学住校，我也是其中的一员。侯老师作为我们的班主任，平时在生活中对我们特别关照，像一位老父亲一样叮嘱我们、呵护我们，让我们在住校的日子里感受到了温暖。

从教多年，侯晓兵用自己的实际行动诠释了教育工作者的使命与担当，他不仅是学生成长过程中的良师益友，出色的教学工作也赢得了同事们的赞赏和家长的认可。

会宁县第四中学教师 杨廷君：侯老师是我们非常敬佩的一位老师，他教学方法独特，总能把枯燥的知识点讲得生动有趣，让学生爱上学习。管理班级他也很有一套，善于做学生的思想工作，能让班级和谐有序并充满凝聚力。他是一位有智慧、有爱心、有魅力的优秀教师。

一开始，侯晓兵只是承载着父辈的期望，踏上了教育这条道路，那时的他，对教育的意义或许还只是模糊的概念。十六载光阴流转，在与学生们的相处中，侯晓兵学会了倾听、理解和关爱，也看到了学生眼中的光芒和未来的无限可能。如今，站在第40个教师节的历史节点上，侯晓兵更加坚定了自己的信念和决心，在未来的日子里，他将继续坚守教育初心，让知识的种子在学生心中生根发芽，与学生们共同书写美好的教育篇章。

会宁县第四中学教师 侯晓兵：选择老师是父辈的期望，我父亲希望我当一名好老师。学校是一方净土，而教育本身就是一场修行，过程虽然辛苦，但结果很甜，会有满满的成就感和幸福感。今年是我的第16个教师节，在以后工作的日子中，我将继续坚守教育初心，用心教育，用爱教育，做教育路上的一束光，让每个孩子都能够沐光而行，向阳而生。