小学如何提高数学成绩？孩子做口算题用掰手指的方法好不好？

很多家长看到孩子在做口算题时还在掰手指，心里就会着急：是不是数学基础不好?是不是计算太慢?其实，孩子用手指计算不仅不是坏习惯，反而是数学思维发展的一个自然阶段。掰手指是孩子通向抽象思维的“桥梁”，理解了这一点，家长就能更科学地看待孩子的学习表现。那么，小学如何提高数学成绩呢?

一、掰手指是孩子理解数字的自然阶段

1️⃣ 这是符合人类认知规律的表现

“数”的概念本身就来源于人类的身体经验。古今中外，许多民族都以“五根手指”作为数字“五”的来源。对于刚接触数学的孩子而言，手指是最直观的“计算工具”。通过手指的触觉动作，孩子能将抽象的数字具体化，这种“看得见、摸得着”的方式，有助于建立稳定的数感基础。

学习的提升，不少同学很苦恼，但是不知道从哪里入手，这时候你不妨和途途课堂的老师沟通下，分析一下自身哪里需要提高，针对性的做个规划。

2️⃣ 动手有助于思维从具体到抽象的过渡

二年级左右的孩子仍处在“形象思维”向“抽象思维”过渡的阶段。掰手指并非落后，而是他们在利用身体感知理解数学。脑科学研究显示，手部活动可以刺激大脑多个区域的协同工作，帮助孩子在“看得见的动作”与“脑中的计算”之间建立神经连接，从而提高理解与记忆的效率。

3️⃣ 连科学家也会“动手思考”

据杨振宁先生的夫人翁帆回忆，杨先生在思考数学和物理问题时，经常会伸出手在空中比划，用手势“写出”思维过程。这种动作其实是他在用肢体帮助大脑建模。由此可见，动手不仅是儿童的学习策略，还是思维的一种外化形式。孩子掰手指，其实正是在模仿人类最自然的思考方式。

二、小学如何提高数学成绩?如何帮助孩子从“掰手指”过渡到“心算”

1️⃣ 鼓励而非阻止，让孩子自然过渡

当孩子掰手指数数时，不要急着纠正或批评。应给予积极回应，如“你能自己算出来，真棒!”随着练习次数增多，孩子对数的规律更熟悉，就会慢慢减少对手指的依赖。过早禁止反而可能让孩子失去数感，造成对计算的畏惧心理。

2️⃣ 利用游戏激发心算兴趣

家长可以通过小游戏帮助孩子从手算过渡到心算。例如，用扑克牌或骰子玩加减法竞赛;或者让孩子闭上眼睛，想象掰手指的过程，在脑海中“做动作”。这样的训练能帮助孩子形成“内在手指法”，逐步实现脑中模拟与心算能力的提升。

3️⃣ 建立“数感”意识，巩固基础

当孩子掌握了基础加减法后，可以引导他们观察数的规律，如“5+3”和“3+5”其实是一样的，或者“9-4=5”和“5+4=9”互为对应。这种规律性认识能让孩子摆脱机械计算，逐步提升运算速度与灵活性，从而真正理解数学的逻辑。

孩子用手指计算，不是数学差的标志，而是他们在用最自然的方式理解数字世界。

家长不必焦虑，也不必强行纠正。

对于小学如何提高数学成绩分享完了，正确的做法是——陪伴、引导、鼓励孩子通过手的动作去感知数学、理解规律。当理解真正建立起来，手指自然会“放下”，而孩子的数学能力，也会悄然提升。