北京大学教授谈AI时代，文学教育何去何从

小北：“AI赋能”已成为当下的常见表达，如何看待这一新兴现象呢？

陈平原教授：我反对一切行业及工作都需要“AI赋能”的说法。所谓“赋能”，只讲正面的能力/能量提升，不考虑可能存在的负面效果，这不合适。

小北：当下，科技迅速发展、AI技术日新月异，对我们而言，文学教育最重要的是什么？

陈平原教授：我以为首先是感动自己、愉悦自己、充实自己。所谓思接千古，驰想天外，与古今中外无数先贤感同身受，这里需要技术，更需要学养、心情与趣味。

小北：AI时代，文学教育正面对前所未有的冲击，其重心所在与转变所向是什么呢？

陈平原教授：在我看来，文学教育的重心，应从具体知识的传授，转为提问、辨析、批判、重建。须知今天中国的大学课堂，已经很少人在看教材、记笔记，而是人手一台手机或便携式电脑，随时准备上网检索，纠正老师讲课的错漏。

小北：作为重要的文学教育阵地，期待中的大学文学课程应该提供给学生什么？

陈平原教授：若仅限于本科阶段的文学课程，趣味雅正比常识丰富要紧，个性表达比规范写作难能，而养成“亲自读书”的好习惯，在未来的人/机竞争中，保持自我感动、独立思考与创新思维，更是重中之重。

身处科技变革的时代浪潮中

面对AI技术带来的持续冲击

探讨人文学与教育的前路向何方

已成为一个重要命题

北京大学中文系教授陈平原主编的

《AI时代的文学教育》于近日

由北京大学出版社出版

来自不同学术领域的思想见解

共话此刻面临的振荡与机遇

由陈平原教授主编的《AI时代的文学教育》

汇集了35位学者的33篇文章

以及陈平原教授自己的4篇文章

共分为四辑内容

AI与人类命运；AI与诗文写作

AI与人文教育；AI与课堂教学

伴随ChatGPT、DeepSeek等AI大模型的发布

以阅读/思考/写作为主的人文学

正面临科技进步带来的严峻挑战

本书即源起于《AI时代，文学如何教育》一文

今年年初，DeepSeek问世后

陈平原教授于《中华读书报》上发表这篇文章

甫一刊载，便引发了广泛反响与热烈讨论

本书作者的研究领域广泛多元

包括中国文学、外国文学、

民族/民间文学、数字人文等

此刻，立足于一个全新的讨论课题

即使观点不一，角度殊异

但从宏大到具体，从人类命运到课堂教学

每篇文章都在尝试回答一个共性问题

“阅读、思考、写作，在AI时代我们该怎么做”

8月17日下午，由北京大学出版社、上海图书馆、新民晚报联合主办的“AI时代，文学如何教育：《AI时代的文学教育》新书分享会”于上海图书馆东馆举行。

△活动现场

发布会由新书揭幕仪式、学者分享与问答环节组成。陈平原教授结合自身经历与思考，围绕“AI时代的人文学”这一主题展开演讲，讨论主要聚焦于四个方面：对《AI时代的文学教育》一书的介绍；他本人在科学技术与人文学关系上的研究过程；人文学者如何与AI共舞；关于文科前途与学习宗旨的认识。

介绍编书过程时，陈平原教授坦言，AI与人文学是一个全新课题，没有人能给出定论。因此，他在编书时坚持不改原则，保留作者的多元观点。随后，陈平原教授回顾了自己对科技与人文学关系的关注与思考历程。从2000年撰写的《数码时代的人文研究》，到今年元旦发表的《人文学科要做好迎接人工智能挑战的准备》，以及春节时因DeepSeek问世而引发的深入思考，他始终关注二者之间的互动路径，正面迎接AI技术对人文学科带来的挑战。

△陈平原教授演讲

在讨论“人文学者如何与AI共舞”时，他提出了四点思考：

01

未来十年将是AI冲击人文学的震荡期，但正如百年前索引技术、21世纪初数码技术的引入一样，人们最终会适应并重归平衡。

02

与AI共舞是在承认危机、适应变化的同时，坚守人文精神，保有人类的尊严与价值。

03

并非所有人文学者都必须与AI对话，“抵抗”的声音存在能够为揭示潜在陷阱提供可能。

04

“人文”与“科技”并非截然对立，如人文学中的语言学与逻辑学已深度介入人工智能的理论及实践，未来人文学者或可通过跨学科合作抓住机遇。

谈及文科前途与学习宗旨时，陈平原教授指出AI对教育的影响最为直接，尤其是人文教育。他指出，近年来人文学科在大学中的边缘化趋势加剧，但AI的冲击并不局限于文科，诸如工程技术等学科同样面临挑战。他坚信，“大学”在AI时代仍会发挥持续、持久且巨大的作用，只是需要适应日新月异的技术与时代变化。他进一步强调，AI的冲击使得许多传统意义上的“突破”在AI面前变得微不足道，回归“为己之学”具有重要意义，《论语·宪问》中“古之学者为己”的理念即在强调人们读书的意义在于自我充实，而非仅仅为了获得外部认可。

△陈平原教授进行分享

复旦大学中文系教授严锋教授认为AI带来的不仅是危机，也是重新认识文学的机遇，同时也能帮助人们重新审视文学的本质。他指出，文学不仅是文本，哪怕是再小的场景、再小的故事、再短的诗，实际上是人类生命的整体体验，如杜甫所作《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君”，便隐含了个体的整体人生，以及个体与社会时代的关系。AI的冲击也许能让人们更清晰地认识到人文的价值，把一种危机变成一种新的机遇。

△严锋教授进行分享

作为人文领域众多前沿学者

对AI与人文学、教学关系思考之集结

《AI时代的文学教育》以开放式的姿态

展现多元视角与探索路径

正如陈平原教授所说

纵观世界历史，每次特别重大的科技进步，都会伴随一定的价值重塑以及知识结构的变迁。这回自然也不例外。若干年后，震荡期过去了，回头看，今天的好多想法与论述，很可能显得幼稚可笑。但那是真实存在的人类寻路的迷茫、痛苦与挣扎，值得尊重与保存。今天的所有思考与表达，都当作如是观。

人文学者在摸着石头过河

迎接挑战与机遇的同时

也坚定守护、发扬着人文精神