泰州中学2025届优秀毕业生——秉烛育桃李，丹心铸师魂（师范类）

选择师范，是选择一种使命。教育是国之大计，三尺讲台连着民族的未来。

选择师范，是选择一种奉献。以扎实的学识、温厚的品格和创新的精神，为下一代铺就成长之路。

选择师范，更是选择一种超越。在人工智能奔腾的时代，坚信"人的温度"不可替代，坚定"树人之志"始终如一。

这些即将启程的未来教育人，正以青春之名续写"师道"的辉煌篇章。教育强国的梦想，终将由这样的青年接续书写——以心为火，以爱为种，在无数孩子生命中绽放永恒的光华。

师范类优秀毕业生代表

周思涵，江苏省泰州中学2025届高三14班毕业生，录取华中师范大学教育学专业。

选择华中师范大学教育学专业，源于对教育本质的深刻理解——教育不仅是知识的传授，更是精神的传承与人格的塑造。在新时代背景下，我愿以"固本培新、铸魂育人"为使命，扎根中国教育沃土，既传承文化根脉，又培育时代新人，践行未来教育工作者的责任与担当。

"固本"，在于立德树人。中华文化强调"修身立德"，而现代教育更需培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我选择教育学，正是要坚守这一根本，未来在教学中以身作则，引导学生树立正确的价值观，筑牢信仰之基。

"培新"，要求与时俱进。面对信息化、全球化的挑战，我将积极探索创新教学方法，融合科技与人文，让课堂既传承优秀传统文化，又培养面向未来的核心素养。

铸魂育人，是教育的终极目标。我愿以张桂梅、于漪等教育家为榜样，用真心唤醒心灵，用智慧启迪思想，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

选择华师教育学，就是选择了一份沉甸甸的责任。未来，我将以专业学识固教育之本，以创新思维培时代之新，以赤诚之心铸民族之魂，在教书育人的道路上坚定前行。

戴羽柔，江苏省泰州中学2025届高三14班毕业生，录取南京师范大学历史学(双学科硕士层次师资培养实验班)(师范)专业。

历史是民族的记忆，是社会的骨架。“固本”是基础，我愿在历史的长河里打捞星光——让敦煌壁画的色彩描绘信仰的温度，让秦汉的明月照亮对“何以中国”的追问，让百年风雨的呐喊唤醒血脉里的坚韧，也让文艺复兴的浪潮滋润人心中的玫瑰。“培新”是方向，我希望能引导学生用政治眼光观照现实，从脱贫攻坚看制度优势，从全球化浪潮思青年担当，让历史智慧照亮当下选择，让时代精神融入成长坐标。

教育不仅是知识的传递，更关乎精神的塑造。我将在大学的学习中不断提高自身素质水平，增强专业能力。我期待与年轻灵魂的碰撞交流中迸发出源源不断的精神火花。在历史与现实交汇中，既懂得“从哪里来”的厚重，更增强“往哪里去”的坚定，品味乡村振兴的泥土芬芳，倾听科技创新的时代鼓点。

选择师范专业一直是我的理想。我愿成为文明的传灯人，让精神的星火在无数的生命里亮成星河。

王紫贝，江苏省泰州中学2025届高三14班毕业生，南京师范大学中国语言文学类专业。

选择中国语言文学专业，不仅是选择一门学问，更是选择成为中华文化基因的传承者与创新者。语言是民族文化的载体，是文明赓续的血脉，更是未来世界性交流的输出工具。而我，源于小小热爱，终于大大梦想，选择南师的汉语言专业正是我在这个少年时刻写下的青春而又活力的注脚。

文化经典早已不是博物馆里的陈列品，而是活着的传统。当我们用当代视角重新激活中华文化，通过中国语言文学的学习，培养贯通古今的思维能力，理解古人的智慧和精神境界。

在省泰中的三年，毕业于南师的语文老师的谆谆教诲和言传身教是我选择投身于中国语言文学的动力，她们在引领我走在热爱文学的路上，也教会了我铸魂育人的真谛。

铸就自己的文化魂魄，以年轻的眼睛发现汉语新的可能性。我愿以四年大学时光深耕汉语沃土，既做传统的守护者，又做创新的实践者。多年以后，我希望自己能自豪地说：我为中华文明的传承与发展贡献了青春力量。这不是空洞的口号，而是扎根于每个汉字学习中的坚实承诺。从省泰中离开步入南师大，这是一条既为理想亦为传承的旅程，也是我的终生学习的路途。

吉雨姮，江苏省泰州中学2025届高三4班毕业生，录取南京师范大学数学类师范专业。

选择成为一名数学教师，是我对立德树人这一教育初心的坚定选择。它意味着我将致力于为学生筑牢数学思维的根基，点燃他们探索创新的热情，并在理性与逻辑的熏陶中，涵养他们的品格与价值观。这并非易事，但我深知其意义深远。我渴望接过省泰中恩师们的接力棒，将恩师教给我的宝贵知识传授给我的学生们。用教育的力量，去做一些更深远、也更实在的事情：在每一个看似平凡的课堂里，在每一次耐心的讲解中，在每一道被攻克的难题背后，播撒智慧的种子，点燃思想的火花，塑造美好的灵魂。

数学的魅力在于它的逻辑之美和解决问题的创造力。我梦想成为那个帮学生把数学“地基”打得又深又稳的人，让他们因为真正理解了一个基础概念而豁然开朗，让抽象的符号与鲜活的生活连接。

数学课堂，绝不仅仅是数字和图形的世界。 一道难题的反复推演，锻炼的是“咬定青山不放松”的韧劲，培养的是“有因才有果”论证思维的严密。

所以，选择数学师范，于我而言，是选择了一份沉甸甸的责任。我渴望用专业和热情，去点燃探索创新的“火花”，更期待在日复一日的教学中，见证学生们思维和品格的悄然生长。当未来某天，我的学生能自信地运用数学思维去解决实际问题，展现出那份由内而外的理性与坚韧，那就是对我这一选择、这一“固本培新，铸魂育人”理想最动人的回响。

这便是我——一名未来数学教师的理想信念与无悔选择。

严瑾，江苏省泰州中学2025届高三4班毕业生，录取南京信息工程大学物理学师范专业。

一路走来，除了父母，伴随至深的便是老师。三尺讲台上谆谆教诲，课桌走廊边殷切关怀，在我心中种下了教育的火种，所以我选择成为一名教师，帮助学生驶向璀璨的未来。

关于教书育人，我想应当固本培新，在夯实基础加强训练的同时，也要注重培养学生的创新能力与思维发散能力。教师是需要终身学习的职业，不断提高自身学识修养，积极提升教学方法，尝试合理引用人工智能来辅助教学、管理、评估、反馈等各个环节，提高教学的效率与质量。

陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，而是教学生学。”我深以为然，育人当铸魂，启发式教学远胜过压迫式教学，后者利一时而前者惠一生。应培养学生自律自强的人格，免于沦为刷题应考的机器，默默关注引导学生找到学习的动力与人生的方向。

在教育的殿堂里，老师不仅是知识的传授者，更是理想的引路人。固本培新，铸魂育人，在高举火炬的同时与学生一起照亮自己，共同进步，为教育事业贡献一份力量！