部编版九年级下册古诗全解析（北京新初三适用）

1. 《渔家傲·秋思》（范仲淹）

原文：

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

解析：

- 背景：范仲淹驻守西北边疆时所作，描绘边塞秋景与将士情怀。

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- 主题：通过“异”字统领的肃杀秋景，表现戍边将士的思乡之情与报国之志。“燕然未勒”用窦宪典故，暗示功业未竟的无奈 。

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- 手法：上阕写景，以“孤城闭”暗示战事紧张；下阕抒情，“羌管”“霜满地”烘托凄凉氛围，结尾“将军白发”直抒壮志难酬的悲怆。

2. 《江城子·密州出猎》（苏轼）

原文：

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

解析：

- 背景：苏轼任密州知州时，借出猎抒发报国之志。

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- 主题：以“狂”字贯穿全篇，上阕描绘打猎盛况，下阕用“冯唐持节”典故，表达渴望被朝廷重用、抗击西夏的决心 。

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- 名句：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”直抒杀敌报国的豪情，展现豪放词风。

3. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）

原文：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

解析：

- 背景：辛弃疾失意闲居时，追忆抗金往事，寄赠友人陈亮。

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- 主题：虚实结合，上阕“挑灯看剑”“吹角连营”再现军旅生活，下阕“天下事”“身后名”表露报国理想，结尾“可怜白发生”突转现实，壮志未酬的悲愤溢于言表。

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- 手法：对比强烈，梦境的激昂与现实的凄凉形成鲜明反差，增强感染力。

4. 《满江红·小住京华》（秋瑾）

原文：

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

解析：

- 背景：秋瑾旅居北京时所作，表达冲破封建束缚、追求革命理想的决心。

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- 主题：上阕“四面歌残终破楚”用项羽典故，暗喻国家危亡；下阕“身不得，男儿列”直抒巾帼不让须眉的豪情，结尾“青衫湿”流露知音难觅的孤独。

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- 情感：既有对封建礼教的控诉，又有对救国道路的探索，体现强烈的爱国情怀。

第六单元 诗词曲五首

1. 《十五从军征》（汉乐府）

原文：

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”

遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。

解析：

- 主题：通过老兵返乡后的凄凉景象，揭露封建兵役制度对百姓的残酷迫害。

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- 手法：白描手法刻画“兔从狗窦入”“中庭生旅谷”的荒芜场景，以哀景写哀情，结尾“泪落沾我衣”将孤独与绝望推向极致。

2. 《白雪歌送武判官归京》（岑参）

原文：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

解析：

- 背景：岑参在西域送友归京，以雪景为线索，融叙事、写景、抒情于一体。

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- 主题：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春景喻冬雪，新奇壮美；结尾“雪上空留马行处”含蓄表达依依惜别之情。

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- 手法：夸张与比喻结合，如“瀚海百丈冰”“愁云万里凝”渲染边塞奇寒，凸显戍边将士的艰苦。

3. 《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

原文：

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

解析：

- 背景：辛弃疾登北固亭，借古讽今，表达抗金复国之志。

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- 主题：上阕“不尽长江滚滚流”以景喻历史兴衰；下阕盛赞孙权“坐断东南”的英雄气概，暗讽南宋朝廷偏安一隅，结尾“生子当如孙仲谋”借曹操之语，抒发对英雄的向往。

4. 《过零丁洋》（文天祥）

原文：

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

解析：

- 背景：文天祥兵败被俘后，途经零丁洋时所作，以明志节。

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- 主题：“山河破碎”“身世浮沉”写国家与个人命运的飘摇；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴气势表明视死如归的决心，成为千古名句。

5. 《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）

原文：

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

解析：

- 背景：张养浩赴陕西赈灾途中，途经潼关，感慨历史兴衰。

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- 主题：“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写潼关险要；“宫阙万间都做了土”感叹朝代更迭的无常，结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一针见血地揭示封建统治下百姓的苦难。

课外古诗词诵读

1. 《定风波·莫听穿林打叶声》（苏轼）

原文：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

解析：

- 背景：苏轼被贬黄州时，借途中遇雨之事，表达豁达的人生态度。

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- 主题：“莫听穿林打叶声”表现对逆境的超然；“一蓑烟雨任平生”以自然风雨喻人生波折，展现随遇而安的心境；结尾“也无风雨也无晴”升华至超脱物外的境界 。

2. 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）

原文：

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

解析：

- 背景：陈与义历经战乱后，追忆洛阳旧游，感慨人生沧桑。

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- 主题：上阕“杏花疏影里，吹笛到天明”重现往昔的豪情；下阕“二十余年如一梦”写国破家亡的凄凉，结尾“渔唱起三更”以景结情，寄托对历史兴亡的无奈。

3. 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）

原文：

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

解析：

- 主题：借中秋赏月，抒发壮志难酬的悲愤。“把酒问姮娥”化用屈原《天问》，表达对时光流逝的无奈；“斫去桂婆娑”暗喻铲除朝廷奸佞，以“清光更多”寄寓对光明的向往。

4. 《浣溪沙·身向云山那畔行》（纳兰性德）

原文：

身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！

一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！

解析：

- 背景：纳兰性德赴边塞途中，触景生情。

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- 主题：“深秋远塞”“荒戍垒”“旧关城”勾勒苍凉的边塞图景，“古今幽恨几时平”将个人愁绪与历史沧桑相融合，表达对戍边将士的同情与对战争的厌倦。

学习建议

1. 理解背景：结合诗人经历与时代背景，把握诗词的情感基调（如范仲淹的边塞忧思、文天祥的民族气节）。

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2. 赏析手法：关注比喻、用典、对比等修辞手法（如“忽如一夜春风来”的新奇比喻，“燕然未勒”的典故运用）。

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3. 积累名句：背诵核心诗句，分析其在全诗中的作用（如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的抒情效果）。

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4. 联系现实：思考诗词中蕴含的人生哲理（如苏轼的豁达、张养浩的民本思想），体会其对现代生活的启示。

建议结合教材与权威解析（如人民教育出版社官网资源），深入理解每首诗词的内涵，为中考古诗文阅读与写作奠定基础。