萤火传温情，课业伴成长

中国青年网南通‬7月17日电（通讯员 陈新佳）点点星火虽小，却能汇聚成璀璨星河；微弱光芒虽淡，却可照亮无数求知的心灵。每一份真诚的付出都如同黑夜中的萤火，虽不耀眼，却温暖而坚定。南京师范大学泰州学院"萤火之行”团队于7月1日正式启动，来自各专业的青年志愿者们，用知识与爱心为孩子们点亮成长之路。他们如同夏日清风，带来知识的清凉；又似秋日暖阳，传递智慧的温度。在这个特别的季节里，大学生们用专业与热忱，为孩子们的心田播撒求知的种子，让教育的星火在邻里之间传递，用青春的力量温暖每一个渴望成长的童心。

在开展儿童成语故事教学的过程中，我深刻体会到传统文化启蒙教育所蕴含的多维价值。成语作为中华文化的微缩景观，其教学意义远超过语言习得的表层功能，而是承载着思维培养、文化传承与品德塑造的复合教育使命。成语教学首要突破的是古今语境隔阂。当我们将"专心致志"这类源自古籍的成语呈现给儿童时，需要构建跨越时空的理解桥梁。这要求教育者具备将抽象哲理具象化的能力，通过生活场景的类比、肢体语言的演绎、现代故事的映射，使沉淀千年的智慧获得当代童年的认知入口。在此过程中，我领悟到传统文化教学不应是简单的知识传递，而需要完成从文言到白话、从抽象到具体、从历史到当下的三重转换。

教学实践揭示了成语特有的思维训练价值。以"专心致志"为例，四字成语本身就是一个完整的思维模块——既有现象描述（专心），又有程度刻画（致志）。这种高度凝练的表达形式，恰恰契合儿童认知发展的"整体性学习"特点。当孩子们通过绘本故事理解成语时，他们不仅在积累词汇，更在潜移默化中习得中国人特有的辩证思维方式：如何用简约的语言捕捉复杂的精神状态，如何以具象事物隐喻抽象品质。这种思维方式的熏陶，远比单纯记忆成语解释更有教育深意。

尤为珍贵的是成语教学蕴含的品德养成契机。在讲解"专心致志"时，孩子们能直观体会到专注力与学习成效的因果关系。这种通过故事自然呈现的价值引导，比直接的说教更具感染力。当儿童为故事中人物因专注而成功的情节所触动时，他们已经在内化一种积极的人生态度。这提醒我们，德育不应是割裂的训导，而可以如盐入水般融入文化教学之中。

教学相长的规律在成语课堂中格外明显。为解释"专心致志"的现代意义，我常引导孩子们分享自己的专注体验：拼图时的投入、观察蚂蚁时的忘我、听故事时的全神贯注。这些鲜活的儿童视角反过来深化了我对成语当代价值的理解。真正的教育应该是双向的启迪，教师的知识储备与儿童的生活经验在互动中碰撞出新的认知火花。

反思整个教学过程，我认为理想的成语教育应该实现三个层次的融合：语言学习与文化传承的融合，思维训练与品德培养的融合，古典智慧与现代生活的融合。当孩子们能够自然运用"专心致志"来描述自己搭积木的状态，当他们在遇到困难时主动联想到成语人物的坚持，传统文化的种子就已经在他们心中生根发芽。这种浸润式的文化启蒙，或许正是当代儿童最需要的母语教育。