文言词难学？难学 一本书的出现，让你由难变易

高中生学习文言文，最大的困难，是难于理解、掌握重点文言词。这些重点词，都有多项含义。例如“顾”，就有“看望”、“关心”、“反而”等等七项常用义；“具”，有“饭食”、“准备”、“工具”、“完备”、“全、都”等等共八项常用义。

怎么掌握一个词的各项词义呢？从古至今的方法，是费时费力的不断重复的“死记”。为此，教师教，学生学，占用大量时间，可是得到的却是低下的效果。如何破解这个千年之困，万人之难呢？终于有一个人，经过十二年的钻研、探索，找到了新的方法，这便是：活学！这个人便是高中语文高级教师汪新民。他著成新颖独特的《趣讲活学：高中重点文言词解读》一书，献给艰难求知路上的广大高中生。

探寻文言词义的源与脉

此书对于一个词的每项意义，各是怎样来的，都做出了具体且通俗的分析说明，并且揭示出词义之间的内在联系，还将这种联系图示出来以直观呈现。这样，学习文言词的各项意义，不只是知其然，更是知其所以然。从而学得活，真的懂，实质性的理解、掌握这个词，达到高效学习的目的。

回到前面的举例：“顾”“具”有哪七项、八项意义呢？“这七项、八项意义各是怎样来的？这些意义的内在联系是怎么样的？打开书本，一探究竟。仔细阅读，你会疑难解消，惊喜感叹！

亮点一：有选择的列出甲骨文、金文、小篆古字形，并说解、分析字形，从源头上理解这个字（词）。抽象的词义，瞬间“具象”起来。如“及”文、“北”文。

亮点二：说解、分析字形时，采用了“趣讲”的形式，既激发兴趣，又引导联想。读来趣味盎然。如“涉”文、“间”文。

亮点三：释义的例句、例词以及习题，大量采用名句、美句、成语。这就有利于快乐学习与记忆。如“缘”文，采用了“有缘千里来相会”、“白发三千丈，缘愁似个长”、“一面之缘”等等。

亮点四：设计了练习题。这就能做到讲练结合，巩固所学，取得实效。

亮点五：精心巧妙设计了思考题与“猜猜看”，引导读者主动学习、积极思考，真正提高能力，并从中获得学习、思考的乐趣。这一设计为全国首创。例如“适”文，思考:“适”的“刚刚、刚才”的义项是怎样来的? 猜猜看:“适”有引申为“抵触”的可能吗?有引申为“美好”的可能吗?

亮点六：在“前言”中，深入浅出地介绍了词义引申的有关理论知识，如：引申义的产生，有哪些方式；如何细致理解本义等等。这不仅有利于指导学好本书的重点词，也有利于扩展到学好其他文言词。

跨越时空，深度解读文言文的奥秘

在这本书中，语言不仅是知识的载体，它是一道沟通古今的桥梁。通过汪新民老师的深入浅出分析，您将不再为文言词的多重意义而困扰，而是能够从字形、字义的根源出发，真正理解每一个字的变化与演化。书中的“趣讲”方式让学习充满趣味与活力，让枯燥的背诵变得轻松愉快，甚至充满探索的乐趣。每一章节、每一例句、每一思考题，都像是一次新的发现之旅，将古老的文言文与现代学习者紧密相连。此书核心价值凸显，亮点纷呈。等待你翻开书页“喜欲狂”。