张思健：读《踮起脚尖看黄河》有感

张思健：读《踮起脚尖看黄河》有感

在我接触的菏泽文学圈子和新闻圈子里，经常能读到马学民老师的作品，我每每读到，都感到大有所获，也让我对文字背后的主笔之人平添了许多敬佩——在我一贯的认识里，文学与新闻，是殊为不同的两种文体，能在两者之间游刃有余，非大手笔而不能为。

赵统斌主席在给《踮起脚尖看黄河》所作的序言中提到，马学民老师得“历史眼”、“新闻眼”、“文学眼”三种妙处，可谓一语中的。我与马老师相识未久，却是气味相投，盖与他身上的这三种特质不无关系。我与马老师，从工作上讲，属于同行，教育出身，和宣传打上交道；从志趣上讲，又都热爱文学；唯一不能及之的，是马老师学历史出身，我虽然对历史兴味浓厚，终不过是个门外汉，与马老师三者兼擅相比，难以望其项背。

拿到马学民老师的这本《踮起脚尖看黄河》，我被书名吸引，这是一个极具新媒体新闻风味的好标题——新颖、活泼、贴切。于是，我便循目录的指引，先读了书中的同名篇目。文内以“黄河”为线索，将童年记忆、历史钩沉、民俗掌故、人生经历铺排而出，质朴、厚重、温润、鲜活。这篇文章，在我看来，可以算作是全书的总概，马学民老师在他的书中所记录的，有游记、有记事，既见景色，也述人物，故乡风物、村野俚俗，古今纵论、四方观察，既有宏阔的历史沉思，也有追忆往昔的个人回忆，有站位很高的时事杂谈，也有家长里短的絮语琐记。拣选几篇读下来，我不禁赞叹，作成此书的马学民老师，不是在搞新闻，也不是在进行纯粹的文学创作，他在“撰史”！人，总归为他求学所得而欣喜，这是藏不住的，学过历史的人，尤其是学有所成的人，是不会放弃那种“史官”情结的，于是，可以看到，在马老师的书中，关于青春的点滴，那是个人成长的历史，碑记族谱，是一个家族的历史；史志记叙、古迹民俗则是一个地域的历史；那么，全书数十年的时间线，藉由他的一支笔牵引而出，不就是以一个个体的视角，在为这个时代做记录、写历史吗？

我在教育系统从事文字和宣传工作，最初一段时间，很觉得乏味，直到有一天深夜，我整理几个月以来，各学校提供的新闻素材，表格里精确到年月日的时间统计 ，让我发现，这些新闻，梳理下来，就是关于一个班级、一个学校、一个行业独特的“编年史”，新闻与历史的分野，似乎消失了。

翻看马学民老师的《踮起脚尖看黄河》，我愈发坚定了这种看法——历史即昨日的新闻，个体的记录，汇成了集体的历史记忆。至于文学性，鲜活的新闻、真切的历史，恰恰是文学的根源。便如我们的母亲河——黄河，关乎自然、关乎历史、关乎生于斯长于斯的个体，让我们跟随马老师的新作，踮起脚尖看看，属于我们自己的那条“黄河”吧！

张思健：菏泽市青年作家协会副主席、秘书长张思建。