语文还是“读背写”吗？麓小早都升级啦｜解锁语文课的隐藏玩法

“语文课 = 抄写+背诵”？

“语文课 = 枯燥+无趣”？

不不不，太过时了！

在麓湖小学，语文是

‘古代穿越指南’’+‘脑洞大开实验室’

不信？往下滑

带你解锁语文的隐藏玩法！

文化底蕴 I

（语文=“跨次元穿梭机”）

诗意

四月的风，

裹挟着草木的清香，

轻轻掠过麓小校园。

春天里的麓小，

是诗意浓浓的校园，

是书香郁郁的校园！

作为一所“培养根植中国文化的未来世界创变者”为愿景的学校，麓小在语文学科中通过系列传承中国文化的特色课程和学科活动，落实“文化自信”这一核心素养。

｜诗歌节

四月，麓小带着孩子们坐上了一台“跨次元穿梭机”，在不同时空、不同学科间疯狂跳跃！

学习古诗词，不是摇头晃脑背古诗！

麓小解锁的是“诗词+艺术+戏剧”的超级混搭！

校园中，风铃声传递着诗的灵动，风筝上有孩子们充满童趣的歌谣，树叶上也流淌着诗一般的文字。

校园外，麓小的小诗人们带着诗本和好奇，走进荒野之国，开启隐藏的：童真诗屋，在荒野之国的小屋里晒着太阳，散发着他们的诗意和创意。

舞台上，孩子们身穿汉服跟着李白穿越千年，一起去旅行、揭秘李白的朋友圈、诵读《论语》感悟儒家“修身齐家治国平天下”的格局、探索古人的智慧……

这套操作下来

古诗还枯燥吗？李白还陌生吗？

诗词也有了别样的“风景”和“风味”

不仅是孩子们诗意的狂欢

更是中华文化的文脉传承

学科价值I

（ 语文=“语言实验室”）

麓小在语文的学习中，精心设计了六大修炼关卡，让孩子们在快乐中练就一身“语文真功夫”：

【国家课程】基础内功
【海量阅读】脑洞补给

【经典诵读】文脉传承

【硬笔书法】颜值担当

【写话表达】创意发射

【节气课程】生活观察

终极成就：✅ 一手好字 ✅ 一口妙语 ✅ 一篇好文

麓小的语文课程设计，基于以下思考：

你要把学生带到哪里去？

你想通过什么样的方法、策略把学生带到那里去？

你把学生带到那里去了吗？

整个过程以学生为本，采用游戏化教学、跨学科学习、小组合作学习等方式使学生完整地理解学习内容，建构知识。实现从碎片化走向结构化，再到个性化的飞跃。

拼音太难怎么学？

拼音学习，麓小设计了“拼音王国寻宝手册”，带着孩子们学习拼音的发音和书写，通过游戏化形式，找到“宝藏”。

汉字学习太枯燥怎么办？

麓小语文教师团队自主研发——“聪明格”横空出世，闯关、破译，让孩子们对汉字的探索直接开启"开挂模式"。

孩子不喜欢阅读怎么办？

三月的麓小，学校就开启了一场阅读之旅。

课堂上，麓小和学生一起分享故事、解读故事、主题研读、探秘经典。

课堂外，麓小开展了家校共读、亲子共读、教师共读、图书漂流等活动。

麓小的目的是为儿童创设基础性、趣味性、融合性、实践性兼具的儿童友好课堂。

麓小语文

深度解读

课程图谱

三级课程图谱

"知识-能力-素养"三维成长

在麓小，学校强调跨学科学习，采用多元的教学策略、多样的学习方式，激发学生对学习的主动性。语文学科更是如此：

基础课程：以课标为依据，着眼整组教材、聚焦目标、适当拓展、提供方法、科学评价。

探究课程：以大单元主题式的课程，开展中国传统文化课程、公园城市课程、24节日课程、汉字起源课程等，渗透多样化的学习方式。

拓展课程：突出和强调学生的自主学习，通过人文主题课程、分级阅读、文学拓展等，更进一步提升学生的语文核心素养。

教师团队

麓小语文组共32位教师，80%为成熟教师，其中多人荣获市、区级等荣誉称号、多篇论文、课例获奖。

2023-2024学年，教师在课例、论文、赛课等获得区级及以上奖项累计获奖65人次，实现100%获奖。

学术质量

2023-2024学年，学生在国家、省、市、区级的“书写比赛”“经典诵读”“习作比赛”“蜀风诗韵”等活动中荣获各级奖项共计270人次。

（ 语 文 ）

是刻在甲骨文上的文明密码，

是吟在竹简间的千年绝唱，

更是流淌在笔墨中的永恒星河。

麓小以典籍为灯塔丈量时光，

用笔锋作舟楫穿越古今，

让《诗经》的草木在麓小的校园里生根，

让李白的月光在课堂中流转。