为什么多数学生对学习没兴趣？学习定义关于青春与求知的三次对话

亲爱的同学们：

此刻站在这里，我的目光掠过你们书包里探头的试卷，掠过课桌上堆叠的教辅书，掠过某些人眼底若隐若现的倦意。

学习中：有苦有快乐

这些画面让我想起前几天在办公室批改作文时，有位同学写道："每天重复的课程像永不停歇的传送带，我蹲在传送带上机械地往大脑里装零件。"这让我陷入深思：为什么本该闪耀着求知光芒的眼睛，却时常蒙上疲惫的阴翳？今天，我想和你们聊聊压在我们心头的三座大山。

第一座大山叫"被定义的学习目标"。每天清晨六点的闹钟，永远写不完的作业，周末排满的补习班，这些压力像看不见的绳索捆住我们的手脚。有位同学曾在周记里画了幅漫画：自己背着写满"重点高中""年级前十"的巨石爬山，石头缝里却偷偷探出半本素描本。这让我想起数学家陈省身的故事，他少年时常常逃课去图书馆看数学专著，被训斥"不务正业"，可正是这种"不守规矩"的求知欲，最终让他成为微分几何之父。同学们，学习不该是被量产的标准化零件，而应是自由生长的生命体。

中考必胜

第二座大山叫"被透支的学习热情"。记得去年运动会，你们在雨中为班级呐喊到声音嘶哑；科技节时有人通宵调试机器人电路；文学社成员为推敲诗句在走廊争论得面红耳赤。这些时刻的眼睛多么明亮！可是当这些热情被切割成"考试不考"的碎片，当好奇的火花遭遇"先把课本背熟"的冷水，我们的心就像反复充放电的电池，终会耗尽能量。达芬奇的手稿本里既有人体解剖图，也有飞行器设计，还有菜谱和冷笑话，正是这种永不枯竭的好奇心，让他在多个领域绽放光芒。

第三座大山叫"被量化的成长价值"。墙上贴满的成绩排名，家长群里的分数接龙，让我们的价值变成了Excel表格里的数字。但请看看教室后墙的时钟：秒针永远在追逐分针，却忘了自己转动的轨迹本身就是美丽的圆弧。敦煌壁画里的飞天，没有GPS定位却舞动了千年；李白醉后写的诗，没有按高考作文评分标准却光耀古今。我们每个人的成长，都该有自己独特的坐标系。

同学们，与其说你们失去了学习兴趣，不如说是成长路上需要重新校准方向。把数学公式看作解开宇宙奥秘的密码，将文言文当作与古人对话的时空隧道，让物理定律成为理解世界的第三只眼睛。那个为弄清蚂蚁搬家规律在操场蹲了三节课的你，那个为小说人物命运哭红眼睛的你，那个拆了闹钟研究机械结构的你，才是学习本该有的模样。

旗开得胜

让我们把学习变成一场探索的旅程，在历史长河中打捞智慧的珍珠；变成一次自我的修行，在知识迷宫里寻找觉醒的钥匙；变成一场成长的狂欢，在青春原野上绽放独特的光芒。当你真正成为学习的主人，那些被视作重负的书本，终将成为助你翱翔的翅膀。

谢谢大家！