《桃花源记习题训练》课件+2024-2025学年统编版初二语文下册

《桃花源记》习题训练-夯实基础，深度理解。

《桃花源记》习题训练：

1.《桃花源记》的作者是陶渊明。

陶渊明出生于东晋末年一个没落的官僚家庭，自幼接受儒家思想的熏陶，有着"大济苍天祭酒、镇军参军、彭泽县令等官职。但因官场黑暗、现实与理想差距大，他最终选择归隐田园。归隐后，陶渊明过着简朴的生活亲自参加农业劳动与农民交往，写下了许多反映田园生活的诗篇。

"不为五斗米折腰"的故事。陶渊明任彭泽县令时，县吏告诉他，拜见督邮要穿官服、行大礼。陶渊明不愿为了五斗米的俸禄向这种小人折腰，于是长叹"等。如陶渊明的"方宅十余亩，草屋八九间"展现了乡村的质朴景笼里复得返自然"体现了摆脱束缚的喜悦。意境却又于平淡中蕴含着深厚的情感和丰富的哲理。

发展开辟了新的道路，对后世诗人如王维、孟浩然等产生了深远影。他的作品具有特的艺术魅力，其诗歌中所体现的对自然的热爱、部分影响着后世文人的思想和创作。陶渊明以其高尚的人格和卓越的文学成就在文学史上占据着举足轻重的地位被誉为"古今隐逸诗人之宗"。

2.下列各项书写完全正确的一项是(C)："讲时读"wei"。强调通假字、多音字的读音规律。

男女衣着，便伏向路，寻向所识，豁然开朗，便邀还家。

4.解释下列句中加点实词的意思。

1.缘溪行。

2.下列各项书写完全正确的一项是(C)：“yeah”。强调通假字、多音字的读音规律。

3.解释下列句中加点实词的意思。

4.缘溪行。

(沿着，顺着)。

5.下列句子中"腰"字用法与"不为五斗米折腰"中"腰"相同的。

A.公输盘为楚造云梯之械(《公输》)。

B.此中人语云："不足为外人道也。"(《桃花源记》)。

4.为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？(《鱼我所欲也。)。

6.山峦为晴雪所洗(《满井游记》)。

解析："不为五斗米折腰"的"折"是"弯曲"的意思，在这里指意思；C项"为"是"为了"的意思，与例句用法相同；D项"为"。

A.安能摧眉折腰事权贵(李白《梦游天姥吟留别》)。

B.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷印象，哀转久绝。故渔者歌日："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"(郦道元《三峡》)。

C.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)。

D.急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(吴均《与朱元思书》)。

；B项"绝"是"消失"的意思；C项"折"是"折断"的意思；

"斗""蛇"是名词作状语，分别表示"像北斗星一样""像蛇一。

7.指出下列句中加点词的古今义。

①率妻子邑人来此绝境。

①渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

8.翻译下列句子。

渔人对此感到十分惊异，又继续何前划去，想要走到林子的尽头。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后他们都感他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻。

《桃花源记》以什么为线索？围绕这一线索，作者写了哪几件？答：《桃花源记》以渔人的行踪为线索。写了逢桃林、访桃源、

鸡犬相闻。自然环境优美，土地肥沃，生活富足。社会风尚：其基本生活需求。居民们"往来种作"，过着男耕女织的生活，自给鸡犬相闻"，一片安宁祥和，人们可以过着平静的生活。桃花源《桃花源记》的作者是东晋文学家陶渊明，名潜，字元亮，世称靖缘：沿着，顺着。鲜美：新鲜美好，俨然：整齐的样子。

属：类。阡陌：田间小路。黄发垂髫：老人和小孩。要：同"邀"，邀请。绝境：与人世隔绝的地方。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝。

本文以渔人的行踪为线索，描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会，表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。同时，也反映了当时人民厌恶战争、追求。

详略得当：详写渔人在桃花源中的所见所闻所历，略写渔人离开后寻找桃花2的过程，突出了桃花2的美好，也增添了故事的神秘色虚实结合：文章既虚构了桃花源的美好景象，又通过渔人的经历使其仿佛真实存在，如对桃花源自然环境和生活场景的细致描写，让读者产生身临其境之感。

语言简洁：以简洁自然的语言叙事写景，如"林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光"，寥寥数语便交代了渔人发现桃花源的寓意深刻：通过桃花源这一理想世界，寄托了作者的社会理想，对当时的社会现实进行了批判，也反映了人民的愿望。

学习方法总结：学习文言文的方法，如多读多背、积累实词虚词、掌握翻译技巧、分析文章结构和主题等。请同学们在课后继续深入阅读文言文，提高文言文阅读能力。

感谢同学们的积极参与，期待下次课共同探索更多知识！