教以潜新，研以致远——开化县基于新课标下的初中社会教师教学能力提升培训活动

3月24日至25日，开化县基于新课标下的初中社会教师教学能力提升培训活动在钱学森学校举行。 历史课堂再现古今外交辉煌，地理教学聚焦核心素养革新，专家引领、教师共研，为新课标下的教学实践注入全新活力。

历史课堂展风采，专家引领明方向

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课堂展示：再现古今外交辉煌

杨春林老师精彩呈现“隋唐时期的中外文化交流——一群人、一段路、一个时代”，通过细腻的讲述和丰富的史料，生动再现了隋唐时期的辉煌历史。 朱美嘉老师带来“外交事业的发展”一课，以深入浅出的讲解方式，带领学生争做外交小记者，深入了解我国外交事业的演进。

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评课分享：共促教学质量提升

课后，汪倩茜、高泽华、汪蕾、鲍硕磊等四位老师对这两堂精彩的历史课进行了全面深入的评课，他们既赞扬了课堂的亮点（如情境创设、史料运用），又提出了中肯的改进意见。 吴威教研员进行总结提升，强调历史教学要紧抓课本知识，将主干知识结构化，从而有效利用课本资源。随后，尚佳乐、马佳两位老师分享了他们在教学中对于教材与教辅的使用等独到见解和实践经验。

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专家讲座：高效利用课本素材

郑流爱教授作《基于关键问题和知识建构与课本图片的有效运用》专题讲座。郑教授指出新中考的考察注重史实的主干性、主题的凝练、学习方法的引领和课内外资料的结合与运用。基于此，郑教授以毛泽东开辟井冈山道路、辛亥革命等主题为例，讲述如何选用课文典型素材，将主干知识结构化，从而有效利用课文资源，提高历史教学质量。

聚焦关键问题，赋能历史地理课堂

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郑流爱教授：聚焦关键问题

郑教授以何为关键问题，教学为何需要关键问题引领，关键问题的主要特征，关键问题与学科核心素养的内在关联，怎样凝练一堂课的关键问题等五个方面向我们阐述了如何突出教学重难点，围绕关键问题建构知识导图、联系核心素养、整合知识引导教学。同时郑教授还指出教学设计过程其实就是对教材知识的再创造过程，我们要对我们的教材进行改造，注入情境，从而使我们的历史由死变活。

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林炳伟特级教师：赋能地理课堂

直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案。

特级教师林炳伟围绕“‘三新’背景下，初中地理教学评一体化的研究”展开专题讲座。林特首先解读地理新教材，强调其时代性与实用性，旨在培养学生的地理素养和综合能力。随后，他分享地理新教法，着重介绍“做中学”和综合学习，鼓励学生通过探究活动加强知识与现实生活的联系。最后，林特结合中考题型，深入探讨地理新考法。他指出，新考法紧密结合真实情境，全面考查学生的知识建构和核心素养，尤其重视其运用地理知识解决实际问题的能力。

教研深耕不息，教育成长不止。本次开化县基于新课标下的初中社会教师教学能力提升培训活动，通过公开课展示和专家讲座交流，深入探讨了新中考背景下，如何依据新课标开展课堂教学来构建新质课堂，提升学生学习力，让教师们对今后的教学有了更清晰的思路和方向。相信在以后的日常教学中，教师们定能不断更新教育理念，提升专业素养，基于新教材、新中考，实践社会学科的教学评一体化，提高常态课堂教学的有效性。