2025部编八下语文实用型教学设计：第5课《大自然的语言》第一课

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第5课《大自然的语言》

第一课时

语文部编版八年级下

1. 熟记“翩然”的“翩”、“农谚”的“谚”、“销声匿迹”的“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点）

2. 筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点、难点）

3. 理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重点、难点）

4. 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）

导入新课

同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！

燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；

蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；

田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；

白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……

其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。

走近作者

竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等，有《竺可桢全集》。

背景资料

竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。

文体知识

1. 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2. 说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、画图表、摹状貌、引用等。

3. 说明文分类

按说明对象分：事物说明文、事理说明文

按语言风格分：平实说明文、生动说明文

按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文

4. 事理说明文定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

检查预习

1. 读准字音，记准字形

翩然（piān）孕育（yùn）风雪载途（zài）

炎热（yán）簌簌（sù）物候（hòu）

农谚（yàn）连翘（qiáo）悬殊（shū）

纬度（wěi）经度（jīng）销声匿迹（nì）

2. 认准字形

（衰）草连天(shuāi)

（蓑）衣(suō)

连（翘）(qiáo) 阻（挠）(náo)

（纬）度(wěi) 忌（讳）(huì)

（销）声匿迹(xiāo) （悄）然无声(qiǎo)

（候）鸟(hòu) 诸（侯）(hóu)

3. 多音字辨析

连翘(qiáo) 尾巴(qiào)

丢三落四(là) 落枕(lào)

差异(chā) 差遣(chāi) 差劲(chà) 参差(cī)

4. 解释下面的词语

【萌发】①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。

【翩然】动作轻快的样子。

【孕育】怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。

【簌簌】①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。

【年年如是】年年像这样。是，这样。

【农谚】有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。

【悬殊】相差很远。

【衰草连天】远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。

【销声匿迹】本意是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。

【风雪载途】一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载，充满。载途，满路，有遍地的意思。

【周而复始】一次又一次地循环。

【草长莺飞】绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。

朗读课文

1. 视频朗读。

2. 学生自由朗读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

整体感知

1. 本文的说明对象是什么？

明确：说明对象是“物候”和“物候学”。

2. “大自然的语言”在文中指什么？

“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。

3. 本文可以分为哪几个部分？

四部分。

第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。

第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。

4. 什么叫物候？什么叫物候学？

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

5. 物候观测对农业有什么重要意义？

物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

合作探究

1. 本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象，为进一步说明物候做了铺垫。

第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。

第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。

2. 读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。

纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异

3. 决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？

明确：不能。因为四个因素的影响程度大小不等，由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。

4. 造成古今差异的原因是什么？

人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2，导致全球变暖（温室效应），造成物候现象差异。

5. 第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？

按照逻辑顺序排列，影响程度由大到小，纬度、经度、高下差异属于空间因素，古今差异属于时间因素，这样安排有条有理，容易让人明白。

6. 课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？

本文按照逻辑顺序，从什么是物候、物候学，到决定物候现象来临的因素，再到物候观测对农业生产的重要性，最后说明研究物候学的意义，由现象到本质。启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。

7. 文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？

明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能改为“物候与物候学”，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。

1. 阅读下面的文字，完成题目。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

yùn（孕）育簌簌（sù）衰草连天（shuāi）

文中有错别字的一个词语是“消声匿迹”，这个词语的正确写法是“销声匿迹”。

“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为（C）

A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且

2. 下列句子中画线词语使用不正确的一项是（D）

A. 历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。

B. 寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。

C. 在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。

D. 每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。