河南省西峡县2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷及答案

2024秋末九年级语文检测参考答案

1、（1）①荡漾 ②相得益彰 （2分）
（2）①xiān yán ②xiè dú （2分）
（3）C （2分）
2. （8分）①会当凌绝顶 ②海内存知己
③伤心秦汉经行处 ④何日遣冯唐
⑤断肠人在天涯 ⑥可发怜白生
⑦不以物喜 ⑧不以己悲

3. D （2分）
4.【答案】 （1） B （2分）

（2） ❸ 特殊个人，不属于班级大事。 （2分）

（3）（题干要求选择两位老师为他留言，要注意结合老师的学科特点来写，表达对老师的敬意与赞美。 4分）
参考示例一：英语老师——不管是过去、现在、还是将来，我们对您的爱都是进行时。
示例二：历史老师——您带着我们穿梭古今，也带着我们书写历史。
示例三：数学老师——变形的是方程式，不变的是我们对您永远的爱。
示例四：语文老师——您是文学海洋里高高的航标灯，为我们指引着前进的航程。
示例五：生物老师——您告诉我们物以类聚，于是我们幸福地聚在了一起。
示例六：地理老师——人生就是一次地质勘探，我们翻山越岭，只为与您相遇。
示例七：化学老师——您告诉我们，今天的苦难终会被氧化成明天的幸福。
示例八：政治老师——您教我们辩证地看世界，我们却要“唯心”地爱着您。
示例九：美术老师——您握着我们的手，用爱为我们调配初中最美的七彩色盘。
示例十：音乐老师——关爱为音，责任做曲，我们一起奏响了初中乐章的最强音。

（1）【分析】
本题考查学生对书法字体的辨析能力。行书是介于楷、草间的一种书体，其特点是以欤侧代替平整，以简省的笔画代替繁复的点画，以圆转代替方折等。
【解答】
A.字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”，属于隶书；
B.介于楷、草体之间，写得比较放纵流动，近于草书，属于行草；
C.字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，属于楷书；
D.魏碑，书法笔力遒劲，结构谨严，是楷书的一种；
故选B。

5. （4分）①压抑（小心翼翼） ②找到挖藕的事情 ❸ 焦虑、害怕、慌张 ❹ 振奋、感动

6. （4分）

参考答案: ① 运用动作描写（细节描写），用“凑、写”等词，生动再现了父亲在清点劳动成果时情景，表现出父亲认真细致；② 运用神态描写，父亲“很得意”“犹如拿了满分试卷”，用比喻的手法，表现出父亲对自己劳动成果的自豪、高兴。（4分）

7. （4分）

参考答案: “父亲的光”具有双重内涵。既指父亲挖藕时开着的矿灯，让我循着亮光找到了他；又运用比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，他那面对人生困境，坚强不屈/坚韧顽强的精神像一盏灯一样，照亮我们惶恐无助的生活，给我们希望。题目包含“我”对父亲的赞美、敬重之情。

8. （4分）

参考答案: 文章写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗，渲染了/突出了环境的恶劣凄清，推动情节发展，为下文描写“父亲的光”做铺垫；通过环境表现出父亲的坚强不屈、吃苦耐劳的品质；也衬托“我”寻找父亲时焦急的心情，表现“我”对父亲的担忧。

9.（ A C） （4分）

10. 中心论点: 好的国风艺术要以传统文化为根。(意思对即可1分)首先用当前流行的国风作品引出关于国风文化的话题，然后点明国风流行与传统文化之间的关系，接着列举大量优秀的国风作品，阐明其中蕴含的传统文化因素，最后通过对比论证的方法，将停留于表演层面的“伪国风”作品和真正优秀的“国风”作品进行对比，明确“国风之魅力不在‘风’，而在‘国’”的观点。 （4分）

11．【文本一】和【文本二】都使用了举例论证。【文本一】列举了大量优秀的国风作品，证明了好的国风作品离不开优秀传统文化的滋养；【文本二】列举一些博主致力于让观众更深切地感受到中国古文和书画的迷人之处的事例，证明了“文化机构和大众媒体的发展，为年轻人打开了了解传统文化之门”这一观点。

【文本一】还使用了对比论证，通过将停留于表演层面的“伪国风”作品和真正优秀的“国风”作品进行对比，论证了“国风之魅力不在‘风’，而在‘国’”的观点。（4分）

12. D （2分）

13. 旅馆中的仆役拿来热水让我洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。（意思对即可。2分）

14. 运用“被”“戴”“佩”“备”等动词描绘了同舍生衣着的华美：通过与同舍生衣着的对比，突出自己内心的坚强与充实；以此勉励马生珍惜良好的读书条件，专心治学。（写出词语并说明作用 2分）

15. 宋濂①他读书的刻苦和对读书的痴迷:宋濂无书可读，只好借书抄录；‚恭敬有礼、谦虚好学:请教老师时，他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”；ƒ宋濂生活艰苦但以学为乐，可见他内心充实和精神强大。

韦爱①他勤奋好学:韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学”；②读书时专心致志:天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”。（每点2分，共4分）

16. ①梦中是雄姿英发、驰骋沙场、忠勇无比、气概豪迈的将军形象；②现实中是赋闲在家、忧虑国事、壮志难酬而抑郁、愤慨的词人形象。（意思对即可。每点1分，共2分)

17. 不相同。①辛弃疾借壮阔的战场场面表达自己对军营生活的回忆，对驰骋沙场的渴望以及对壮志难酬的哀伤。②苏轼借壮阔的出猎场面，表达了自己洒脱豪迈的气概。（每点1分，共2分)

18. 祥子买车遭遇“三起三落”，保尔曾四次死里逃生。然而，他们最终走向了不同的命运：祥子堕落为行尸走肉，保尔成长为钢铁战士。这其中有社会层面的原因，也有个人的因素。保尔具有坚强的意志，百折不挠，拥有远大的理想，将个人的命运与时代联系起来，融入到国家和民族的斗争洪流中，获得成功。祥子受时代影响，在多重打击下心灰意冷。（分析时联系两人时代背景，观点正确，语句简洁流畅即可 4分）

19. 作文 （参照中招评分细则，注意要有5%的满分卷 50分）