重视诗教刻不容缓

文/张在军

诗教在中小学语文教学中具有重要意义。诗词可以帮助学生增长知识，尤其是历史、地理和人文方面的知识。通过诵读和背诵经典诗词，可有效提高学生的语文水平和语言表达能力。

与诗词结缘是上世纪七十年代末。
读高二那年，学校分来了一位比我们大不了几岁的教师，叫张廷兴。他给我们这个班开设了“诗词鉴赏课”。
第一课讲的是“钗头凤”。
多少年后，我还清晰回忆起朗诵《钗头凤》的情景。
夕阳西下，西斜的阳光透过树叶，透过玻璃窗，斑斑点点地撒在窗前少年的脸上。讲台上的张老师讲得眼含泪水，几度哽咽。台下的同学泪眼婆娑。短短一首词，让师生的情感跨越千年时空，在这间教室的55人心中同频震动，这就是经典的魅力！

毕业后，我当了乡村教师。朋友郑磊来学校看我，送给我上下两卷《唐诗三百首》。

这是清代蘅塘孙洙编选的版本，收录作者77人，多为唐诗代表作家，杜甫、王维、李白、李商隐、孟浩然、韦应物、杜牧等作品均有选入。入选作品大都通俗易解，艺术性较高。编者有选择地加以批语，简明扼要，对读者多有启发。这本书成了学校最珍贵的“镇校之宝”，闲暇时间领着学生背一背，抄一抄，思绪穿越千年时空，回到盛世大唐。每到放学时间，大街小巷都是孩子们“鹅鹅鹅”的吟诵声。多年后，这本书在我内心根植下的优秀古诗词的种子开出了令人欣慰的花朵。

从西棋盘这个二百口人的小山村走出去了五十多名大中专学生，孩子们大都情怀满满、气质高雅。

在诗词的熏陶下，我主编了近百种诗教典籍，主要成果有：
泰山出版社出版《小学生必背古诗词75首》《初中生必背古诗词61》《高中生必背古诗词》《新课标古汉语常用字字典》；

湖北美术出版社出版“传统文化国学书院典藏”书系60卷；

长春出版社出版《小学生必背诗文129篇》；

作家出版社出版《小学生必背诗文150篇》《高中生必背古诗文72篇》《小学生古诗文分级阅读》（12卷）：

华语教学出版社出版“家庭共读中国古诗词”系列：《古诗词中的传统节日》《古诗词中的季节时令》《古诗词中的山水田园》《古诗词中的亲情友情》《古诗词中的家国情怀》《古诗词中的动物植物》等6卷。

读者评价我的这些诗词研究成果“编排体例新颖，古今贯通科学，分类独特，选文匠心，结构精彩，是可以借鉴的优秀诗教选本”。

读者多次问我诗教的初衷。
自我反思，一是我特别喜欢诗词，出于寻找和继承文化脉络、源流的需要，更有出于借鉴历史，反思现实，古今贯通，古为今用的需要。

自然，我演绎、编写的诗教典籍，我从古典史籍中，沙里淘金，在史传格式、个人色彩上做到了比较巧妙的兼顾，这可能是我主编的诗词典籍得到中小学生喜欢的主要原因。

所谓史传格式，其要领是，采集史实，编排整理，要而不繁，而有所主张。这主张一般都是道德、政治上的，与古代先贤倡导的“正风俗、明教化”一脉相承。
我主编的传统文化系列，不论历史史实，名人轶事，诗词曲律，典章制度，都是真实可信的。我以严谨治学的态度将这些分类整理，并进行独到、科学的编排、分析、评述，使得这些元素，有了更广博的视野，更精准的判断，更强的可读性。在保证生动性、趣味性的同时，其真诚、严肃、启迪、教化功能也大大加强了。

目前我们教育问题、社会问题频出，在各种教育手段苍白无力的情况下，各级教育行政部门，应努力挖掘诗词的教育功能，充分发挥诗教的作用，让几亿孩子在诗词的浸润中，自我教育，自我修复，自我完善，健康成长。