商丘市第二中学小学部开展优化作业设计评选活动

为了贯彻落实国家“双减”及“五项管理”政策，减轻学生的课业负担，提高作业设计的质量，切实发挥作业育人功能，激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的学习自信心和创造力，全面提高教育教学质量，近日，商丘市第二中学小学部开展了优化作业设计评选活动。

本次活动由该校小学教务处制定方案，各教研组长组织教师先在组内进行评选，而后择优上报。经过教师们精心准备，本次评选活动共上报25份作品。评选活动秉持公平、公正、公开的原则，由校领导、教研组长、学科带头人组成评委团队。评委们依据科学性、创新性、实用性、趣味性等多个维度，对每一份作业设计案例进行了细致入微的评审。经过评委们的认真评选，亓严雪、李梦丹、郭宁、任娇娇、刘贝贝、李胜楠、陈文婷、刘曼等八位教师获得本次优化作业设计一等奖。

语文：成果展示 硕果累累

创意与生活的交融在语文作业设计方面，老师们可谓是匠心独运。一年级郭宁老师的作业设计基于“双减”政策背景，兼顾幼小衔接，从儿童的视角以彩绘的形式将语文拼音学习立足于情境之中，加强了学科之间的融合，同时将拼音学习与生活联系，在生活中运用拼音，巩固拼音知识。

三年级刘曼老师别出心裁的设计了“作业超市”，让不同层次的学生根据自己的兴趣选择性的完成特色作业，让孩子们在健康快乐中成长。

四年级刘贝贝老师利用神话故事单元开展整本书阅读，设计了一系列富有层次的作业，从基础的字词认读、书写巩固到深入的人物形象分析、主题探讨，通过这样的作业设计，学生们不再是机械地阅读，而是真正走进了名著的世界，与书中人物同呼吸、共命运，有效提升了文学素养和批判性思维能力。

六年级亓严雪老师结合单元语文要素，把“搜一搜”与“做一做”有机结合起来，利用纪念册这一载体，不但提高了学生搜集信息和处理信息的能力，而且让学生自己拿起画笔记录下自己心中的鲁迅先生，让鲁迅精神更加深入人心。任娇娇老师深研课程标准，把作业设计分为“三大板块五个部分”，以学习任务群来组织和呈现，创设了丰富多样的学习情境，引导学生注重积累，勇于探索。

数学：智慧碰撞 共促成长

思维与实践的碰撞数学作业不再局限于枯燥的习题计算，而是充满了趣味性和挑战性。一年级李胜楠老师把基数和序数还原到生活中，加强了数字与生活的联系，让孩子们明白了数学不仅是学校的课堂知识，更是与生活密切相关的实用技能。

二年级陈文婷老师依据学生能力的不同设置了分层作业，这样的设计既能调动学有余力的学生的积极性，也给基础较差的学生提供了更大的进步空间。

英语：语言与文化的交流

英语作业设计注重培养学生的语言综合运用能力和交际意识。六年级李梦丹老师通过“问路与指路”的话题，设计口头朗读、标路线图等基础性作业，从而引导学生了解古今中外指路、认路的工具及方法，拓展学生的英语素养。在拓展性作业中，学生凭借自己画的路线图，灵活运用本单元的核心词汇和句型进行描述，从而达到复习巩固的目的。

在教育的广袤星空中，作业宛如繁星点点，不应是机械重复的黯淡微光，而应化作启迪智慧的璀璨光芒。这次优化作业设计评选活动摒弃了作业的刻板堆砌，融入了教师的巧思与创意，它不仅为教师们提供了一个展示教育智慧和创新成果的平台，更促进了教师之间的相互学习与借鉴，推动了学校整体教育教学水平的提升。以后，商丘市第二中学小学部全体教师将继续共同努力，不断创新与优化作业设计，真正成为学生快乐学习、健康成长的有力支撑。（ 文/王利君 图/夏爱军 ）