中考模拟作文：告别

中考模拟作文：告别

一、文题呈现

告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始。

请以“告别”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。

二、思路导航

（一）审题立意

1. 理解“告别”的内涵

“告别”意味着分离、离开，它是一种行为动作，也是一种心理状态。可以是与具体的人（如亲人、朋友、老师等）告别，也可以是与抽象的事物（如童年、坏习惯、旧观念等）告别。

从材料中“告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始”这句话可知，告别往往蕴含着积极向上的意义，它是成长、转变、新生的契机。

2. 确定立意方向

可以从情感角度立意，如告别亲人表达思念与感恩；告别朋友体现友谊的珍贵和成长中的变化。

从成长角度立意，如告别幼稚走向成熟，告别依赖学会独立等。

从社会文化角度立意，如告别传统文化中的糟粕，告别旧的生活方式迎接现代文明等。

（二）素材选择

1. 个人成长类

自己告别小学进入初中时，对小学老师、同学的不舍，以及对新环境的期待，这个过程中的心理变化和成长感悟。

告别曾经胆小怯懦的自己，讲述因为某件事（如参加演讲比赛）而变得勇敢自信的经历。

2. 家庭情感类

与外出打工的父母告别，体会到家庭的聚散离合，以及对亲情的珍惜。

告别去世的亲人，通过回忆与亲人相处的点滴，表达对亲人的思念和从悲痛中走出来的坚强。

3. 社会文化类

家乡的古老建筑因为城市建设而被拆除，告别家乡的旧貌，迎接新的城市景观，思考传统与现代的关系。

随着时代的发展，告别一些传统的手工技艺（如打铁、补锅等），探讨传统文化的传承与创新。

（三）行文结构

1. 纵向结构

可以按照时间顺序来组织文章，如回忆从小到大经历的不同告别场景，展现自己在告别中的成长历程。

以情感发展为线索，如从最初对告别的抗拒、难过，到逐渐接受，再到最后从告别中汲取力量，积极面对新生活。

2. 横向结构

采用小标题式，如“告别童年的乐园”“告别昔日的友谊”“告别心中的怯懦”等，分别从不同方面阐述告别。

板块式结构，如“告别之痛”“告别之思”“告别之新”，从不同角度分析告别带来的感受、思考和新的开始。

三、佳作展示

《告别》

（一）告别童年的小院

在我记忆的深处，有一个小小的院子，那是我童年的乐园，如今，却只能在回忆里寻找它的踪迹，因为我已经告别了它。

小时候，那个小院就是我的整个世界。院子不大，却充满了生机。角落里有一棵老槐树，每到夏天，满树的槐花就像一串串洁白的风铃，散发着阵阵清香。奶奶总是会摘下一些槐花，做成美味的槐花饼，那香甜的味道至今还萦绕在我的舌尖。

院子的中央有一块小小的菜地，爷爷在那里种满了各种各样的蔬菜。清晨，阳光洒在嫩绿的菜叶上，露珠闪烁着晶莹的光芒。我总是跟着爷爷在菜地里捉虫子，爷爷耐心地告诉我哪些是害虫，哪些是益虫。有时候，我会不小心踩坏了菜苗，爷爷也从不责怪我，只是笑着重新把菜苗种好。

院子的墙边还搭着一个葡萄架，那是爸爸亲手搭的。每到秋天，葡萄架上挂满了紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的。我和小伙伴们常常在葡萄架下玩耍，我们会仰着头数着葡萄，还会比赛看谁能最先找到最大最紫的那一串。

然而，随着城市的发展，小院所在的那片区域被规划为新的商业区。当听到这个消息时，我的心里充满了不舍。推土机开进来的那一天，我站在小院的门口，看着熟悉的一切即将被摧毁，泪水忍不住流了下来。老槐树被砍倒了，它倒下的那一刻，仿佛发出了一声叹息；菜地被填平了，那些还没来得及长大的蔬菜被埋在了地下；葡萄架也被拆掉了，只剩下一地的断枝残叶。

告别了小院，就像告别了我无忧无虑的童年。但是，在这个告别中，我也学会了成长。我知道，虽然小院不在了，但它带给我的快乐、温暖和那些美好的回忆，会永远留在我的心中。就像那棵老槐树，虽然它的树干消失了，但它的清香会永远留在我的记忆里；那些菜地的蔬菜，虽然被掩埋，但爷爷的爱和教导会一直伴随着我；葡萄架下的欢笑，也会成为我心中最珍贵的财富。

（二）告别胆小的自己

曾经的我，是一个胆小如鼠的人，黑暗、陌生的环境，甚至是小小的昆虫都会让我惊恐万分。然而，一次特殊的经历，让我告别了胆小的自己。

那是一次学校组织的野外生存训练活动。当得知这个消息时，我的内心充满了恐惧。我害怕在野外会遇到各种危险，更害怕离开熟悉的环境。但是，在老师和同学们的鼓励下，我还是硬着头皮参加了。

到达野外营地的第一天晚上，我们要进行夜间探险活动。看着黑黢黢的森林，我的双腿不由自主地颤抖起来。同学们都兴奋地向前走去，而我却犹豫着不敢迈出第一步。这时，我的好朋友小明走过来，他拍了拍我的肩膀说：“别怕，我们一起走。”

在探险的过程中，我们要穿过一条小溪。溪水在月光下泛着冷冷的光，看起来深不见底。前面的同学都轻松地跳了过去，轮到我时，我站在溪边，心里像揣了一只小兔子。“加油，你可以的！”同学们在对岸为我呐喊助威。我深吸一口气，闭上眼睛，用力一跳。当我双脚落地的那一刻，我自己都不敢相信我做到了。

继续往前走，突然，一只不知名的昆虫飞到了我的手上。要是以前，我肯定会尖叫着把它甩掉，然后惊慌失措地跑开。但是这一次，我强忍着内心的恐惧，仔细地看着它。我发现它其实很美丽，它的翅膀在月光下闪烁着奇异的光芒。我轻轻地吹了一口气，它便飞走了。

这次野外生存训练，就像一把钥匙，打开了我心中勇敢的大门。我告别了那个胆小的自己，迎来了一个全新的我。从那以后，我不再害怕黑暗，不再对陌生的环境感到恐惧，也不再被小小的昆虫吓倒。我知道，只要敢于挑战自己，告别内心的恐惧，就能够不断地成长和进步。

（三）告别初中的老师和同学

时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，初中三年的时光即将结束，我也即将告别我敬爱的老师和亲爱的同学们。

我的班主任李老师，就像一盏明灯，照亮了我初中三年的求学之路。刚进入初中时，我是一个调皮捣蛋的学生，经常违反纪律。李老师并没有严厉地批评我，而是耐心地和我谈心，了解我的想法。她发现我其实很聪明，只是缺乏学习的动力和目标。于是，她帮助我制定学习计划，鼓励我参加各种学科竞赛。在她的关心和帮助下，我的成绩逐渐提高，也变得懂事起来。

我的同学们，是我初中生活中最美好的回忆。我们一起在教室里埋头苦读，一起在操场上追逐嬉戏，一起为了班级的荣誉而努力奋斗。记得那次校运会，我们班参加接力赛。比赛前，我们互相鼓励，充满了信心。可是在比赛中，我们班的一名同学不小心摔倒了，导致我们落后了很多。但是，后面的同学并没有放弃，他们奋起直追，每一个人都拼尽了全力。虽然最终我们没有获得第一名，但是我们在赛场上展现出的团结和拼搏精神，让每一个人都感到骄傲。

如今，即将告别初中生活，我心中满是不舍。我们即将奔赴不同的高中，开始新的征程。但是，我知道，这些告别的背后，是成长的必然。告别并不意味着结束，而是新的开始。我会带着老师的教诲，带着同学们的友谊，勇敢地走向未来。我相信，我们在不同的道路上，都会绽放出属于自己的光彩，而初中的这些美好回忆，会成为我心中永远的宝藏。

（四 ）告别童年的老屋

那座老屋，静静地坐落在村子的角落里，像一位慈祥的老人，默默地守护着我童年的回忆。如今，我要与它告别了。

老屋的墙壁是用泥土和石头混合砌成的，岁月在它身上留下了斑驳的痕迹。屋顶的瓦片参差不齐，有些地方还长着几株顽强的野草。每次走进老屋，那股熟悉的泥土气息就扑面而来，那是一种混合着干草香和旧木材腐朽味道的独特气息。

我还记得，小时候在老屋的院子里，我和小伙伴们一起玩耍。我们在那棵老槐树下捉迷藏，槐树的枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。斑驳的树影落在地上，就像一幅天然的水墨画。我们在院子里跑来跑去，笑声回荡在老屋的每一个角落。

而屋内，那扇小小的窗户透进来的光线总是昏黄而柔和。老式的木床、陈旧的衣柜，还有那布满灰尘的灶台，每一样东西都承载着我的回忆。奶奶总是在灶台前忙碌着，为我做各种美味的食物。那灶膛里跳跃的火苗，映照着奶奶慈祥的脸庞。

可是，随着村子的发展，老屋要被拆除了。当我最后一次站在老屋前时，心中满是不舍。我轻轻抚摸着那粗糙的墙壁，仿佛在与一位老友告别。推土机的轰鸣声打破了村庄的宁静，老屋在一片尘土飞扬中渐渐倒下。那一刻，我的眼泪夺眶而出。我知道，我告别了童年的老屋，也告别了那段无忧无虑的时光。但我也明白，告别是成长的一部分，虽然老屋不在了，但它永远活在我的记忆里。

（五）告别自卑的自己

曾经的我，是一个极度自卑的人。我总是低着头走路，不敢大声说话，害怕成为众人瞩目的焦点。这种自卑，像一层厚厚的阴霾，笼罩着我的生活。

在学校里，我很少主动与同学交流。课堂上，即使我知道答案，也不敢举手回答。我总是担心自己回答错误，会被同学们嘲笑。每次小组讨论时，我也是默默地坐在一旁，听着其他同学热烈地讨论，却不敢发表自己的意见。

一次学校组织演讲比赛，我本想参加，可是当我看到那些自信满满的同学在台上侃侃而谈时，我退缩了。我觉得自己根本没有能力站在那个舞台上。回到家后，我躲在自己的房间里，心里充满了失落和沮丧。

妈妈发现了我的异常，她走进我的房间，轻轻地问我发生了什么事。我把自己的想法和感受告诉了她。妈妈听后，拉着我的手，语重心长地说：“孩子，每个人都有自己的闪光点，你也一样。你不能总是让自卑束缚住自己，你要相信自己，勇敢地去尝试。”

妈妈的话让我陷入了沉思。我开始尝试着改变自己。我每天对着镜子练习微笑，练习大声说话。在课堂上，我慢慢地鼓起勇气，举起了手。虽然一开始回答问题时声音还有些颤抖，但随着次数的增多，我变得越来越自信。

当学校再次举办演讲比赛时，我毫不犹豫地报了名。在准备演讲的过程中，我付出了很多努力。我反复练习演讲稿，对着镜子纠正自己的表情和姿势。终于，到了比赛的那一天。我站在舞台上，看着台下的观众，心中虽然有些紧张，但更多的是一种兴奋和自信。我顺利地完成了演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我告别了自卑的自己。

告别自卑，就像走出了黑暗的山谷，迎来了阳光灿烂的天空。我开始积极地参加各种活动，主动与同学们交往，我的生活变得丰富多彩起来。我明白了，告别并不意味着失去，而是一种新的开始，是走向更好自己的起点。

（六）告别母校

阳光透过树叶的缝隙，洒在校园的小道上，形成一片片光斑。我漫步在校园里，心中充满了即将告别的惆怅。

这座校园，承载了我太多的回忆。那宽敞明亮的教室，是知识的殿堂。我还记得第一天走进教室时的紧张与好奇，崭新的桌椅、黑板上老师写的欢迎词，还有同学们那一张张陌生而又充满朝气的脸庞。在教室里，我们聆听老师的教诲，跟着老师在知识的海洋里遨游。我们一起讨论问题，有时为了一个答案争得面红耳赤；我们一起做实验，看着那些神奇的现象，心中充满了对科学的敬畏。

操场是我们欢乐的海洋。红色的跑道见证了我们的汗水与努力。每年的运动会，操场上总是充满了呐喊声和欢呼声。我参加过跑步比赛，当我站在起跑线上时，心跳加速，既紧张又兴奋。发令枪响后，我奋力向前奔跑，耳边是同学们的加油声。那一声声“加油”，就像一股强大的动力，驱使着我不断向前。而操场中央的草坪，是我们课间休息的好去处。我们在草坪上晒太阳、聊天、做游戏，那片绿色的草地，就像一块柔软的地毯，承载着我们的欢笑。

校园里的图书馆，是我最喜欢的地方之一。那一排排书架上摆满了各种各样的书籍，就像一座巨大的宝藏。我常常在课余时间来到图书馆，在书架间穿梭，寻找自己喜欢的书籍。我沉浸在书的世界里，与书中的人物同喜同悲。在这里，我读到了古今中外的名著，开阔了自己的视野，丰富了自己的内心世界。

然而，毕业的日子即将来临。我们穿着毕业服，在校园里拍照留念。同学们的笑容中带着一丝不舍，老师们的眼神里充满了祝福。毕业典礼上，校长的讲话让我们热泪盈眶。当我们最后一次走出校园的大门时，我忍不住回头望去。校园里的一切都那么熟悉，却又即将成为回忆。

我知道，告别母校，是人生的一个重要节点。这是告别过去的学习生活，也是走向未来的新起点。但母校的一草一木、老师的教诲、同学的友谊，都将永远铭刻在我的心中，成为我前进道路上的动力和支撑。

四、点评

（一）《告别童年的小院》

1. 情感真挚

作者通过对童年小院的细致描写，如老槐树、菜地、葡萄架等，将对小院的热爱和不舍之情融入其中。在描写小院被拆除时，那种悲痛和无奈的情感也表现得非常真实，让读者能够深切地感受到作者对童年生活的怀念。

2. 立意深刻

文章不仅仅是在诉说对小院的告别，更是从这个告别中挖掘出了成长的意义。虽然小院消失了，但它留下的美好回忆和精神财富会伴随作者一生，体现了告别是一种成长和转变的积极主题。

3. 描写细腻

在描写小院的景物时，运用了比喻、拟人等修辞手法，如“满树的槐花就像一串串洁白的风铃”“老槐树被砍倒了，它倒下的那一刻，仿佛发出了一声叹息”，使小院充满了生机和情感，增强了文章的感染力。

（二）《告别胆小的自己》

1. 情节完整

文章以参加野外生存训练为线索，详细地叙述了自己从胆小到勇敢的转变过程。从最初听到活动的恐惧，到在活动中的一系列挑战，如夜间探险、跳过小溪、面对昆虫等，最后成功告别胆小，情节连贯，富有逻辑性。

2. 心理描写生动

作者在文中大量运用心理描写来展现自己的内心变化。如在面对小溪和昆虫时的心理活动，生动地表现了自己内心的恐惧以及克服恐惧的过程，使读者能够感同身受。

3. 主题积极

文章通过自己告别胆小的经历，传达了只要敢于挑战自我，就能成长进步的积极主题，对读者具有一定的激励作用。

（三）《告别初中的老师和同学》

1. 选材典型

作者选取了班主任老师的关心帮助和同学们在校运会中的团结拼搏这两个典型事例，很好地体现了初中三年师生之间和同学之间的深厚情谊，这些事例具有代表性，能够引起读者的共鸣。

2. 情感饱满

在表达对老师和同学的不舍之情时，语言真诚而感人。同时，作者也能正确看待即将到来的告别，认为这是成长的必然，在不舍中又蕴含着对未来的期待，情感丰富而复杂。

3. 结构清晰

文章按照总分总的结构进行写作，开头点明即将告别初中生活，中间分别叙述与老师和同学的故事，结尾总结告别背后的意义，结构严谨，层次分明。

（四）《告别童年的老屋》

1. 情感真挚

文章通过对老屋的细致描写，如老屋的外观、院子里的槐树、屋内的陈设等，生动地展现了老屋的独特之处，从而让读者感受到作者对老屋深深的眷恋之情。在描写老屋被拆除的场景时，作者的眼泪夺眶而出，这种情感的表达十分真实，能够引起读者的共鸣。

2. 细节描写到位

在描写童年在老屋的生活场景时，运用了大量的细节描写。例如“我们在那棵老槐树下捉迷藏，槐树的枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。斑驳的树影落在地上，就像一幅天然的水墨画。”这些细节描写不仅使文章更加生动形象，也增添了文章的情感氛围。

（五）《告别自卑的自己》

1. 心路历程清晰

文章详细地描述了自己从自卑到自信的转变过程。从自卑时在学校的种种表现，如不敢举手回答问题、不敢参加演讲比赛等，到在妈妈的鼓励下开始尝试改变，再到最终成功地站在演讲台上，这个过程完整而清晰地呈现出来，让读者能够深刻地感受到作者的成长。

2. 主题积极向上

以告别自卑为主题，传达了一种积极向上的人生态度。作者通过自己的经历告诉读者，告别负面的自己是走向更好生活的开始，具有一定的鼓舞作用。

（六）《告别母校》

1. 结构完整

文章采用了总分总的结构。开头通过描写校园的景色，引出即将告别的主题；中间分别从教室、操场、图书馆等方面回忆了在母校的生活，内容丰富具体；结尾再次强调告别母校的意义，表达对母校的留恋之情，结构完整，层次分明。

2. 情景交融

在描写校园的各个场景时，将情感融入其中。如在描写操场的场景时，不仅描述了运动会的热闹场面，还表达了自己对操场的喜爱和对校园生活的怀念之情。这种情景交融的写法，使文章充满了感染力。