紫阳小学：聚焦新课标 深耕新课堂

为全面落实立德树人根本任务，进一步深化课堂教学改革，切实推进教学方式转变，提升教师专业素养，促进教师专业成长，不断推动课堂教学创新，着力提升课堂教学质量，全面激发课堂教学活力，11月18日，紫阳小学语文教研组开展了以“聚焦课标，创新课堂”为主题的教学研讨活动，全体综合组老师全程参与，开展跨学科学习活动。

活动伊始，由孙帆老师执教的古诗《山居秋暝》将大家带入了一场无与伦比的视觉和听觉盛宴。孙老师的课堂充分展现了新课标理念下课堂教学的“新”样态。

技术手段“新”

教学中，孙老师嵌入AI技术创设真实情境，将大诗人王维“复活”到课堂之中，在教育数字化转型的背景之下，通过这种方式让学生身临其境地走近了诗人生活的时代。古典诗歌的语言具有音乐性，它们句式整齐，抑扬顿挫，古朴风雅，根据诗的特性，教学过程中孙老师还通过让学生给古诗配乐、配画、学唱古诗等手段，巧妙地将诗文、音乐、绘画融为一体，一方面提升了学生的学诗兴趣，另一方面让学生感受了诗歌的韵律和音乐美。同时把学生带入美轮美奂的意境，而且充分体现了跨学科学习的理念。

方法策略“新”

古诗是最早绽露的文学萌芽，我国自古以来就是诗的曼妙国度，诗是文化的积淀，也是历史的馈赠，在强调凸显学生“核心素养”的今天，作为文化最好的载体，诗词教学对学生人文素养的形成与发展的作用不言而喻。

为了提升学生审美创造能力，促进学生语言发展，培养学生的文化认同与自信，孙老师将古诗通过“唐诗素描”的方法改写为现代诗歌，在语言文字感知的基础之上，在品悟语言文字的过程之中，引导学生感受到了蕴含在诗歌之中的音韵美、意境美以及精神美，学生在美的体验中栖居的同时，提升了对传统文化的审美能力，在潜移默化中理解、濡染、认同优秀传统文化，最终达到对传统文化的自觉与自信。畅游诗中画，品味画中诗，诗歌是语言的桂冠，本节课中，学生在古今诗歌的叠读对比中受到了诗词文化的熏陶，不同诗歌形式的呈现，激起了学生的学诗热情，为学生以后向诗词文化更深处的漫溯打下了基础。

作业设计“新”

课堂最后，孙老师以制作古诗书签或给团扇配画的形式设计作业，让学生在背一背、画一画、写一写的过程中进一步深化对古诗的理解。这样的作业设计不但体现了跨学科学习，而且注重了学生实践能力的培养。

课堂教学后，孙帆老师对自己的课堂进行了说课阐释。随后，语文组和综合组老师根据学科特点分成小组进行研讨，老师们各抒己见，相互启发，现场气氛活跃而热烈。大家对本节课给予高度的肯定，一致认为孙帆教师对教材解读既有深度又有高度，教学方式灵活多样，过渡自然融洽，评价语言丰富，高效的课堂教学、工整美观的板书和精美绝伦的课件，无不体现了孙帆老师深厚的教学功底和高超的教学能力。

活动最后，宋校长为两组老师作了《聚焦新课标 赋能新课堂》的专题讲座。宋校长紧扣孙帆老师执教的课例，为大家阐述新课标背景下培养学生核心素养的策略和路径。同时，宋校长强调作为一名老师要树立“终身学习”的思想，好读书、读好书，用阅读不断充实、拓展、提高自己。

教之海无涯，学之境无垠。本次教研活动是紫阳小学语文教研组在新课标颁布后的一系列探索的缩影，通过理论与实践相结合的方式展示了教研的最新成果，助推了教师们的成长。（代立香 周瑞莉）