北京市丰台区东高地第二小学 北京市通州区潞河中学附属学校次渠家园校区：结伴启新程 携手育栋梁

2023年10月20日，北京市通州区潞河中学附属学校次渠家园校区干部教师首次来到丰台区东高地二小观摩交流，按照《北京市统筹主城区与乡镇义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作方案》要求，在市区两级教委的统筹安排下，两校签订合作协议，正式结为“手拉手”学校，翻开了教育合作、共同发展的新篇章。一年来，两校在学校管理、德育建设、教师培养、课程建设、创新人才培养、新课程实施等多方面，开展了持续而深入的交流活动，有效提升了学校的办学品质、加强了教师队伍建设、提升了学生整体素质，走出了一条推动城乡教育优质均衡发展的奋进之路。

方案先行 明确精准帮扶目标

结对后，两校第一时间组建了“手拉手”专项工作组，由东高地二小校长陈丽颖、潞河中学附属学校次渠家园校区校长商学芳担任组长。双方通过交流互访增强了解，综合考量两校资源、学生需求以及预期目标，制定“手拉手”合作方案。双方确定了德育主题实践活动、班主任培训、学科教师提升、青年教师发展、跨学科主题实践活动、航天进校园等6个合作项目，以城区学校带动乡村学校，共同深化学校教育教学探索，促进城乡教育优质均衡发展。

为了确保合作方案的顺利推进，两校专门设立资源协调小组，负责统筹协调人力、物力、财力等资源，根据项目实施的优先级别以及两校实际情况，合理配置资源，确保资源的有效利用和最大作用发挥。

“顶层有设计，基层有探索；执行有计划，过程有管控”。围绕精准帮扶的目标，两校制定了“手拉手”项目工作计划，建立了严格的项目管理体系，明确各环节的责任人和执行标准，对实施过程进行全程跟踪和监督。设立定期报告与评估制度，及时了解项目进度，对于执行过程中出现的问题和困难，专项工作组及时审议解决，进行优化调整，确保项目按照预定的时间节点顺利完成。

共研“双新” 促进教育提质增效

面对新课程标准的新变化、新要求，如何更好地推进基础教育课程改革成为教师思考的问题。通过“手拉手”项目，潞河中学附属学校次渠家园校区在“养正课程”的基础上，确立完善“成长﹢”课程体系，组建以骨干教师、青年教师为主体的特色课程研发团队，借助高水平课程指导专家和丰台区东高地二小课程建设与实施经验，提高干部教师的课程规划、开发与实施能力，使学校“成长﹢”课程体系更加完善。一年来，学校的综合评价课程、心理健康自我成长课程、科学探究课程、全学科阅读课程等进一步完善。

在课程体系实施中，跨学科项目式学习是提升学生核心素养的重要抓手。为加深教师对项目式学习的理解，推进项目式学习的实践与研究，两校相继开展三个阶段的研究。2024年2月22日，聘请中国传媒大学传播研究院副研究员、硕士生导师张洁教授为两校教师开展“新课标背景下骨干教师跨学科项目式学习的课程开发与实施”主题培训。2024年5月16日，东高地二小副校长王颖为潞河中学附属学校次渠家园校区全体干部教师带来“项目式学习助力学生思维进阶”培训。在前期学习和研磨基础上，潞河中学附属学校次渠家园校区分别于2024年5月28日、6月12日开展了“毕业铭记，册映童年”项目式学习和“一只塔影认通州——古今运河文化的穿越之旅”项目式学习。

优化作业设计也是落实“双新”理念的重要体现。两校教师通过课例交流、学生作业展示展开深入研讨，初步形成了潞河中学附属学校次渠家园校区“教学评一体化”视域下的单元作业设计与实施的路径和方法。2023年12月12日，学校承办通州区单元整体作业设计促高质量教学提升的研究暨系统提高义务教育作业管理水平项目研究成果展示活动，东高地二小的干部教师走进教学课堂，观摩教学展示，两校教师共同聆听专家点评，围绕“优化作业设计，实现轻负高效”展开研讨。

活动中，干部教师们的共同研究、共同提升，给通州区教师研修中心小学部主任林蕊馨留下了深刻印象。“教师们积极交流分享经验，共同探讨如何更好地实施个性化教学策略，对于促进全体师生共同发展具有重要意义。希望未来能有更多高质量的教学研讨会，让每一位参与者都能从中受益匪浅。”林蕊馨说。

师徒结对 加强教师队伍建设

2023年底，潞河中学附属学校次渠家园校区9位青年教师与东高地二小9位市区级骨干教师和学科带头人结为师徒。一年多来，两校教师采取线上线下相结合的形式，师傅用心教，徒弟用心学，潞河中学附属学校次渠家园校区教师的授课水平有了明显提升。

潞河中学附属学校次渠家园校区英语教师刘倩薇有幸遇到了自己的师傅——东高地二小教师邢维。刘倩薇曾多次来到邢老师的课堂上观摩学习，她仔细观察邢老师的课堂管理方式、教学方法以及与学生的互动技巧。“课堂上，我发现邢老师指令清晰、问题链设计巧妙、口语表达流利、教学设计精巧，于是努力吸收师傅教学中的优点，并将其融入教学实践中。”每一次听课后，刘倩薇都主动向邢老师请教，实践中遇到问题时，也会第一时间向邢老师求教，师徒二人共同寻找解决问题的方法，制定出更有效的教学策略。

谈到一年多的最大收获，刘倩薇最深刻的感受是“关注学生，因材施教”。“每个学生都有其独特的特点，接受能力和学习进度都不尽相同，我努力关注每个学生的情况，针对不同学生的需求和特点，采取不同的教学方法，力求因材施教。”刘倩薇说，希望自己更好地反思总结师徒结对过程中的收获，不断进步，成为像邢老师一样优秀的英语教师。

除了学科教师的“传帮带”，两校还在提升教师班级管理能力方面展开交流。2024年4月26日，东高地二小3位荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任的教师举办经验分享会，潞河中学附属学校次渠家园校区班主任教师认真学习，并与“紫禁杯”班主任围绕班级管理中的热点和难点问题进行沟通，听取他们的支招建议。在幼小衔接方面，两校在2024年新学年之初共同组织召开一年级全体任课教师工作会，面向两校一年级家长邀请专家开展讲座，共同做好新生入学教育工作。

学生互访 共享区校优势资源

在注重干部教师交流的基础上，两校充分发挥各自特色优势，整合资源实现“强强联合”，通过举办高质量的学生活动，增强学生的实际获得。

2024年3月12日，两校师生共同开展了以“赓续红色血脉，弘扬爱国精神，聆听英雄故事，唱响英雄赞歌”为主题的战斗英雄进校园活动。活动特邀一级战斗英雄、“大胡子班长”张茂忠现场讲述他的红色故事，勉励两校学子学英雄见行动，感受爱国情怀，传承红色基因。“听完张爷爷的故事后，我想对张爷爷大声说一句，您就是我心中的超级英雄。”东高地二小学生王允湛说，通过参加这次活动，更加珍惜现在的幸福生活，以后要努力学习、发愤图强，为建设更加繁荣富强的祖国贡献自己的力量。

东高地二小是全国航天特色校，通过“手拉手”活动项目，潞河中学附属学校次渠家园校区的学生们有了更多走进航天的机会。2024年5月16日，两校学生相约来到钱学森青少年科学院，一起参与系列航天科技体验活动。学生们体验了航天员训练的各种器械，观看了航天球幕电影，亲手制作了小火箭并进行发射。活动还邀请青少年航天科普教育专家、神舟十号太空授课教案专家组副组长金声带来“飞向太空”科普讲座，激发了学生们对航天科技的兴趣。潞河中学附属学校次渠家园校区学生朱紫芊说：“通过这次活动，我不仅学到了很多关于航天科技的知识，还培养了动手能力和团队合作精神。我也要不断追求自己的梦想，为祖国的航天事业贡献自己的一份力量。”

回顾过去的一年，在“手拉手”项目实施过程中，两校围绕德育主题实践活动、班主任培训、学科教师提升、青年教师发展、跨学科主题实践活动、航天进校园等方面开展了多次扎实高效的教育教学活动，通过校际精诚合作，实现了自我发展、相互促进、合作共赢的良好局面。今后，两校将在办学理念、学生养成教育研究、书香校园建设、幼小衔接等方面，进一步加强合作，深化落实、注重效果，借力增力、精准助力，形成共振效应，促进办学品质提升，共同办好人民满意的教育。