【宁教名家谈教科研】南京市太阳城小学王瑞雪：以“诗韵课堂”书写教育诗篇

【开篇语】

“宁教名家”，这个响亮的称号，它承载着荣誉与责任，凝聚着智慧与汗水。在南京市教科所支持与指导下，南京涌现出一批对教育事业充满热爱，对教育科研充满热情的优秀教师。为进一步发挥榜样引领作用，展示“宁教名家”风采，即日起，扬子晚报紫牛新闻、少年志融媒平台推出“宁教名家谈教科研”系列报道专栏。在这里，您将看到教科研如何助力教师成长，如何提升教学质量，如何促进学生全面发展。您将感受到“宁教名家”们对教育的深情厚谊，以及他们为教育事业不懈奋斗的坚定信念。

王瑞雪：

南京市太阳城小学副校长，江苏省小学语文特级教师，中小学正高级教师，江苏省“333”工程高层次人才培养对象，南京市“宁教名家”首批培养对象，南京市“2022最美教师”，南京市“雪韵诗情”名师工作室领街人。

提出诗韵雅趣、共情共生的“诗韵课堂”教学研究主张，建构了“韵律 韵味 韵致”的美文课堂创新教学三重境。百余篇教学思考与实践的论文在全国核心期刊、省级以上刊物发表。出版个人专著《做一个诗意的语文教师》、《“雪韵诗情”系列文集》。

广阔田野成为课堂

她的“诗心”在教学探索中萌发生长

2024年是南京市太阳城小学副校长、江苏省小学语文特级教师、中小学正高级教师王瑞雪从教的第35年，然而在她的心中，教育这片热土永远鲜活如初，面对每一位学生，她的眼眸里总是闪烁着温暖而明亮的光芒。随着教学生涯的逐年累积，王瑞雪形成了自己独树一帜的“诗韵课堂”教学研究主张。“诗韵课堂”不仅深受学生们的喜爱，更在江苏省乃至全国范围内产生广泛的影响。

这份“诗情”早在王瑞雪刚刚工作时就开始萌发。上世纪八十年代，王瑞雪从师范毕业后被分配到一所乡镇中心小学，开始了她的教育生涯。后来她又凭借着出色的教学成绩被调往泗洪县实验小学任教。在校园里，王瑞雪以其深厚的人文素养，成为大家公认的“才女”。她热爱写作，钟情于古诗词，常常在闲暇之余用诗词和文字记录下校园和课堂的美好瞬间。

在教学的第一个10年里，王瑞雪以一颗质朴和纯真之心，带着孩子走进田野，去大自然中感受生命的律动。“我们的教育和生活很密切，那时的我常常带着学生一起去捡拾秋天的落叶，去落雪的操场上堆雪人、打雪仗，还带着他们去看豆类作物叶片上虫子睡觉的样子。”在王瑞雪鲜活的教育引导下，孩子们学会用诗意的眼光去观察世界，主动探索成长的意义和价值。与此同时，王瑞雪意识到，仅凭实践的教学虽然生动，但缺乏理论的支撑与思想的引领，难以达到更高的教育境界。于是王瑞雪广泛学习名家的课堂，汲取他们的教学智慧与经验。她深入研究名家的教学风格、教学方法乃至教学理念，试图从中找到与自己教学相契合的切入点与生长点。通过不断地学习与反思，她确定了“诗韵课堂”成为自己教科研的重要方向，并逐渐形成了自己独特的教学风格与特色。

用“诗韵”的主张引领教学

让孩子站在课堂中央

“诗韵”的理念融入到课堂教学后，点燃了孩子们对诗甚至对语文学习的兴趣。“比如我们在教学《为中华之崛起而读书》这篇课文时，首先要引导学生去诵读，感受周总理少年立志、胸怀天下的家国情怀。”王瑞雪认为，“诗韵”适合一切美妙的文章。她会带着孩子们不知不觉走进文中所描绘的如诗如画的境界，去体会文字的灵动，情感的热烈，意境的高远。

以李清照的《如梦令》为例，王瑞雪鼓励学生从自己的角度品味“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的意趣。“成年人可能体会到作者腹有诗书气自华的才情和李清照晚年失而不得的惆怅，而孩子们感受到的是少女贪玩的率性与纯真。”王瑞雪告诉记者，“读诗词应该尊重每一个孩子的独特感受，让孩子站在课堂中央，引导孩子去理解他们所感受到的‘韵致’，去走向他们心中的‘诗与远方’。”在她的影响下，孩子们对诗歌学习尤为热爱，多次走进江苏省广播电视总台录播“我爱古诗词”等知名品牌栏目。

在教科研工作的不断淬炼中，2016年，王瑞雪评上了江苏省特级教师，紧接着2017年，她评上了正高级教师。在此过程中，她提出的诗韵雅趣、共情共生的“诗韵课堂”教学主张不断与教育教学融合。全国著名特级教师王崧舟曾这样评价：“诗韵课堂”建构了“韵律 韵味 韵致”的美文课堂创新教学三重境界，并点赞王瑞雪充满职业热情，能够在持续的“向上生长”中充分挖掘教学个性，形成自己的教学流派。

2018年，对于王瑞雪是一个重要转折点。这一年，王瑞雪作为高层次人才引进到南京，任南京市太阳城小学教育集团副校长，负责教师发展中心工作。同年10月,南京市栖霞区“雪韵诗情”王瑞雪名师工作室挂牌成立。“雪韵诗情”这个优雅的名字，不仅是王瑞雪的教学主张、课堂实践，更融入了她的教育情怀和教育理想。名师工作室的成立带动了集团5所学校课堂教学的改革与发展，进一步促进了教育质量的提升。

“教科研是一盏灯、一束光！”

“雪韵诗情”领航，工作室成果辐射全国

“教科研是一盏灯，它照亮课堂的方向；教科研又是一束光，它汇聚传播着前辈们优秀的教育教学思想。”王瑞雪告诉记者，带动名师工作室的教师一起发展，是重要目标之一。而“宁教名家”则让这个目标扎实落地，蓬勃生长。

如今，“雪韵诗情”王瑞雪名师工作室的影响力日益扩大，工作室的核心成员已达20多人，且多是市、区级学科带头人、骨干教师。此外工作室在全国各地还吸纳了200多位对古诗词教学有热情的教师加入进来，为他们搭建了教学研究、学习观摩、探讨交流的平台。王瑞雪介绍，工作室围绕着《基于儿童视角的小学儿童诗创编的实践研究》《指向思维生长的小学语文“思辨读写”教学的实践研究》等多个省级课题展开研究，已取得了阶段性的成果。她还带领“雪韵诗情”名师工作室团队送教到青海、新疆、陕西、河南、四川、山东等地开设示范课或讲座80余节次，数次登上知名展示平台如“现代与经典”、全国小学语文课堂教学观摩等执教古诗词。

“王特是一位极具魅力的、睿智又可亲的老师。她永远会微笑着搀着我们的手，陪着跨过教育教学中的万水千山”，南京市太阳城小学副校长张丽介绍，“犹记得2019年我第一次上南京市级的语文公开课，那个时候语文教学还没有‘思辨阅读’的概念，但是王特在听完我的试上后坚定地认为‘语文不光是教课文，还应该从文中走出来，带领学生领略中国古今文化’，于是就有了后来备受好评的‘思辨者眼中的《斗牛图》’这个精妙的教学设计。在她的精心指导下，我在当年的南京市优秀案例竞赛中获得了一等奖。”

“名师工作室，简直就是教师成长的超级充电宝！”南京市花港第一小学教导处主任潘洁告诉记者，“在这里，我能得到教育大咖的亲自指点，看到他们的示范课，一下子就能领会到教学的精髓。大家聚在一起，经常讨论教学心得，互相帮忙，感觉就像找到了一群志同道合的队友。工作室还会帮我们制定个人成长计划，让我们在教育教学这条路上，走得更快、更稳、更带劲儿！”

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

摄影：张华纬

部分照片由采访对象提供

校对 王菲