基础教育的教学以“钱权至上”的危害

基础教育的教学以“钱权至上”的危害

仁和学习共同体.家学唐

财道

在基础教育的学科学习中，我们的一些家长和教师以"钱权至上”观念和标准引导学生，这无疑是对教育本质的严重背离。这种不良导向不仅使学生的三观偏离了“立德树人”这一根本宗旨，更是在学生幼小的心灵中埋下了危险的种子。

从诸多现实案例中我们不难发现，当学生长期处于这样的教育氛围下，他们会逐渐将物质财富的多寡和权力的大小视为衡量自身与他人价值的唯一标准。在一些学校，部分教师过分强调物质奖励和权力地位，使得学生在参与活动或竞争时，首先考虑的不是自身能力的提升和道德的培养，而是如何获取更多的金钱和更高的权力。一些家长给自己的孩子灌输“有钱能使鬼推磨”“金钱万能”“有权就有势”等金钱权势观，导致未成年的孩子三观不正，成人后可能给社会造成危害，有的孩子甚至以钱来要挟家长。

从历史的角度来看，古今中外的文明社会都倡导以道德和品德为核心的价值观。在中国传统文化中，“君子喻于义，小人喻于利”的教诲深入人心，强调了道义和道德的重要性。而在西方文明中，也有众多思想家强调了精神追求和道德规范的价值。

从社会层面而言，一个以“钱权至上”为导向的社会，必然会导致道德沦丧、公平缺失和社会秩序的混乱。中小学生作为社会的未来，若从小就被灌输这样扭曲的观念，将来他们步入社会后，很难秉持公正、善良和负责的态度去面对工作与生活。

因此，这样的钱权观必须在基础教育中得到坚决而彻底的纠正。家长和教师应当肩负起引导孩子和学生树立正确价值观的重任，把家族、个人和社会的需要结合起来，让基础教育回归“立德树人”的正轨，培养出有道德、有担当、有追求的新一代。