班主任育人故事《突破“优秀的困境”，成为最好的自我》

《突破“优秀的困境”，成为最好的自我》

初一下学期刚开学不久，班级里的小乖吸引了我的注意。小乖性格温和乖巧、学习成绩优异，是家长和同学们心中的“模范优生”。可是最近，她有些反常。早晨到校时，她的眼睛经常是红肿的，作业常常缺交，下午刚上完一节课她就说身体不适，需要早些回家。发展到后期，小乖一周内总有三四天处于请假状态。

看到品学兼优的小乖

发生这样的转变

我猜想她可能是遇见了

“优秀生困境”

这种优等生的厌学现象近年来频发，这些孩子过多地获得了评价性的荣誉和赞赏，使得其自尊心过强，抗挫折能力过低，遭遇困难常常有挫败感。

作为班主任，我打算先探究小乖问题产生原因。

苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最神秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要和孩子的心弦对准音。”

一天下午，我借着了解小乖最近的阅读情况这一理由与她进行沟通，她滔滔不绝地和我分享了很多自己的见解，我顺势鼓励她每周写一篇读书体会和我分享。

在那以后，小乖经常给我写信，有时还夹杂着心情随笔，我总是耐心地回复她、开导她，我们俩成为了笔友，关系越来越融洽，她渐渐地不再请假，能够准时到校。

就在我以为事情圆满解决时

又突然出现了变故

小乖在期中考后一周都没来上学

于是我走入小乖家中家访

在家访中，我了解到小乖是家中处于中间的孩子，父母的精力基本都放在其他孩子身上，小乖有些被忽视了。在家访过程中，小乖母亲抱怨道：小乖最近状态太差了，回家后常常不写作业，经常与亲人产生争执，这次期中考的成绩差得让人无法接受，都不想管她了……整个过程中，小乖并没有说太多话。

了解完小乖的家庭情况后，我想到了心理学中的“中间儿综合症”，多孩家庭中排在中间的孩子常常觉得情感被忽视，这时他们的一些行为和表现其实是在用自己的方式来获得家长的关注与重视。

小乖博得父母关注的方式

便是优异的成绩

她认为父母对她的爱

全部来源于她优异的成绩

而父母也觉得她乖巧听话

总是赞美她的自觉和努力

久而久之形成恶性循环

如此一来，小乖为自己打上了“优秀”的烙印，无法接受自己的失败与挫折，导致了她高自尊低价值感的性格和不稳定的自我评价。这时一旦成绩有了起伏，小乖的心弦一下崩断，只能采取回避性应对方式，恐惧学校，开始厌学。

了解到孩子厌学的原因后

我计划从学校和家庭两方面

帮助小乖

每周自习课，我都会邀请心理老师与我一起和孩子进行沟通，运用叙事疗法帮助孩子疏解情绪。在放松的环境下，我们一起做情绪释放操，一起听音乐，有时还会一起玩游戏。在孩子倾诉心声时，我们会尽可能地站在孩子的立场思考问题，共情孩子的感受，倾听她的烦恼。

后来我又多次联系小乖的父母，分享青春期孩子的心理发展特点以及科学的教育理念，鼓励她的父母加入学校的家长读书会，阅读心理类书籍，聆听专家教师的心理学引领提升课程，并且与其他家长沟通，一起解决问题。

家校共同协作下，小乖虽然对于上学依然抵触，但是在家中的情绪好转了很多。我又一次家访小乖，鼓励她用笔写下未来自己的模样，并借此与孩子进行沟通，分析如果想要实现梦想，现在不得不做的任务就是回归校园，孩子答应了我。

回归学校的第一周，恰逢学校组织活动，我鼓励小乖承办此项任务，她很乐意，当晚就写完了一篇策划书交给我。私下里，我鼓励参与活动的同学们一定要积极配合小乖，共同完成这一任务。

一开始，小乖十分害羞内敛，但同学们给予了她很多关心与鼓励，还总是逗她，慢慢地她融入了集体，逐渐变得落落大方。

(未完)

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《班主任育人故事材料汇编》具体材料目录如下：

01.《拥抱不完美》

02.《师者如光 微以致远》

03.《用心浇灌每一朵希望之花》

04.《用心做教育 用爱做人师》

05.《再给点时间，花自然会开》

06.《师生一场，成为彼此的光》

07.《花开自有期 绽放自有时》

08.《“育”一粒种子，“生”出灿烂之花》

09.《以爱为底色，静心做教育》

10.《陪着蜗牛慢慢前行也很美》

11.《掌灯者》

12.《借机收服》

13.《让弱点变成强项》

14.《时间是一剂良药》

15.《教育是一场爱与被爱的双向奔赴》

16.《我不需要“特殊”的爱》

17.《守一朵花开，等一阵风来》

18.《爱若春风育人无痕》

19.《最美的遇见》

20.《一路同行 不负相遇》

21.《用爱和信任撑起一片蓝天》

22.《心存阳光 一路前行》

23.《以爱相伴 静待花开》

24.《“不完美”小孩》

25.《用心教学 用爱育人》

26.《用“文字”撬动德育》

27.《教育的幸福半是爱半是被爱》

28.《爱若春风 花开满园》

29.《等闲识得东风面 万紫千红总是春》

30.《我的“孩子”我来“宠”》

31.《遇见•陪伴》

32.《古今流行语》

33.《躬耕教坛 强国有我》

34.《写在树叶上的梦》

35.《温暖润泽 心心相印》

36.《我愿为春风暖花蕊》

37.《角色转换 初心不改》

38.《便利贴“粘”心记：书写默契与信任的魔法贴纸》

39.《终有阳光破云出：一个孤独少年的疗愈之旅》

40.《两张矮凳上的心链接》

41.《用爱，帮他找到“五彩的灰”》

42.《突破“优秀的困境”，成为最好的自我》

43《蜕变在“接纳”中•成长在“共情”里》

44.《“便笺”引航，同舟共长》

45.《“满分女孩”的“不完美”蜕变》

46.《攀生命的藤》

47《陪着“蜗牛”慢慢游》

48.《矢志如愚，终将移山》

49.《守着你花开 爱随风而来》

50.《用部落之爱化冰》