“桃李有言 共话教育”主题征文优秀作品展⑤｜玉壶存冰心 朱笔写师魂

大力弘扬教育家精神，加快建设教育强市，邵武市教育局积极响应教育部及省教育厅的号召，举办“桃李有言 共话教育”主题征文活动，旨在讲述教育系统教师的爱党爱国情怀和立德树人风采，共同营造尊师重教的良好氛围，进一步激发广大教师的使命感和责任感，以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。

今天特推出教师节征文——邵武市第二实验小学六（5）班熊紫晗《玉壶存冰心 朱笔写师魂》。

玉壶存冰心 朱笔写师魂

“您给我一句话，就打开我一扇窗；您给我一个微笑，我就浑身是力量；您给我一个眼神，我就找到了方向；您放开双手让我遨游知识的海洋……”每当听到这首歌，我就会想起我敬爱的邓老师。

往事如沙滩上五彩的贝壳，在河流的入海处回望昨日，留在记忆深处的是几分依恋几分感念。从小到大，我接触过许多老师，但邓老师给我的鼓励和帮助最大，让我的小学生涯镀上一层光辉。我怀着一颗充满憧憬的童稚心来到学校，11岁的少年尚未经过历练，而邓老师就用慈爱和蔼陪着我描摹未来的蓝图。在课堂上，邓老师兢兢业业，带领我们叩响知识宝库的大门，在课下，邓老师牺牲自己休息时间，为我们点燃了驱散迷茫的灯。

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗

“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”一句“呕心沥血”或许是古今所有教书人的“通病”。记得五年级刚分班，我被分到了一个陌生的班级。由于我的动作很慢，同学们给我起了个难听的外号“拖拉机。”老师得知此事，专门开展了主题为“给同学取外号行不行”的班会课，经过老师声情并茂，晓之以理，动之以情的教育，让同学们设身处地地为“我”想一想当时的感受，同学们都低下了头。从此，再也没有同学叫我“拖拉机”。在我幼小的心里无数次对老师说：“谢谢您，老师。您就像我的妈妈！”因此我对邓老师佩服得五体投地，上课也更加专心听讲，渐渐地我的学习成绩也直线上升。

春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

我们全班同学都喜欢上她的语文课。不只是为了看她设计的精彩课件、思考那有趣且值得深思的问题，而是沉浸在她那情景式的朗诵声里，每一节语文课她定会给我们范读课文，她说这是语文课与其他课不同的重要环节。诚如她所说，我们在她的朗读声里真的感受到“白鹭的确是一首精巧的诗。”理解到“做人要做落花生那样平凡但对社会有用的人。”更体会到身上的使命与担当，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”当我们全班在朗读《慈母情深》这篇课文而落泪时，我想，这应该就是老师口中所说的语文味儿了吧。老师的课是极妙的，经常是不用教案，甚至不用课本的、只凭一张嘴，便是由课文不知何时变成《易经》。老师的脑袋里有太多我们不知道的东西。比如随手就能画出的甲骨文，追溯着字的起源。比如有感时脱口而出的诗文，让人听得入了迷。在那声声的清朗中，我看到了老师勾绘的文学世界，溢满光彩。每份作业本和练习册都留下不同的批语：“你的字如沐春风”“小小书法家”“真是美的享受”……全班同学在她的评语下都愿意做到用心写字，期待看到作业本中她对自己的下一份评语。就是写字潦草的“顽固分子”经过她的激励，这一年字端正了不少，也能拿得出手了。

新竹高于旧竹枝 全凭老干为扶持

记得周五的那节作文课，那节温暖的作文课，她照例是让班里作文获优秀的同学朗读他们的作文，往常里面有我的作文我也不会读的，但那天她点了我的名字。“熊紫晗，你愿意跟同学们分享一下你写的作文吗？就像每天的阅读打卡一样。”她很期待地望向我。“我…….”我低着头站起来卡在那里，感觉同学们的目光都集中在我身上，那种讨厌的感觉又出现了，手心的汗、加速的心跳使我更加局促不安。这时，一只温柔的手落在我的肩上，“没关系，老师陪你一起读，咱俩合作，我读一段，你读一段，可以吗？”她轻柔的声音抚平了我不安的情绪，对上她弯弯的笑眼时，我的心跳得不那么快了，我深吸一口气，试着张开了嘴，我不敢抬头看同学们的眼睛，教室里静得就听见我细小、颤抖的声音，老师又拍了拍我的肩膀。我知道她是在为我打气，她就站在我的旁边，我能感觉到老师身上那温暖的、散着花香的气息，那种气息像阳光一样散发着温热，包裹着我，让我的声音逐渐不再颤抖，同学们好似也看出了我的紧张，眼睛也不再盯着我看，当我逐渐平稳地读完这漫长的一小段时，我收到来自同学们鼓励我的掌声…….我永远忘不了那天的掌声，那掌声让我的内心变得坚定，我也永远忘不了那天老师微笑的双眼，那瞬间，我感觉这微笑比阳光都耀眼。

教师既神圣又伟大，既高尚又纯粹，教师之于学生，犹如园丁之于芳植，春风之于嫩草，落红之于万灵。邓老师，感恩有您一路相伴，让我能够沐浴您的阳光茁壮成长！

作者：熊紫晗

学校：邵武市第二实验小学六（5）班

指导老师：邓桂英

撰 稿丨德育股 第二实验小学

编 辑丨何益财

初审初校丨吴佩瑶

复审复校 | 李春平

终审终校丨蔡丽兰