高三作文｜学习今说

作文题展示

(2022·北京高考)按要求作答。不少于700字。（50分）

古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。

请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【审题立意】

材料分为两部分，第一部分强调了“学不可以已”这一观点。学习是没有止境的，学习是不分年龄的，重视学习，是中华民族的优良传统。这一部分，突出了重视学习这一角度，写作时应该将其作为基础，列举具体事例突出这一话题。第二部分从“当代中国”的角度出发，引申出古今学习的异同。学习，是一种积极向上的精神活动，具有很强的稳定性，从古至今，学习肯定是有相同点的。然而，时代是发展的，人们的观念也是不断进步的，学习自然在一些方面也表现出与古人不同的地方。

在立意时可以从下面的角度出发：重视学习古今之道。学习，是提升自我的重要方式，只有重视学习，才能促进人的进步，才能推动社会发展。学习，经历几千年的发展与完善，在很多方面都发生了变化，而这种变化恰恰反映出社会发展的必然规律。而学习的观念，却古今有异。对待学习的认识，古今人们虽然有共性认识，也存在很大的差异性。正确认识这种差异，才能更好地端正学习态度。

据此可以确定立意如下：①重视学习，古今之道；②学习变化，发展必然；③学习观念，古今有异。

【满分佳作】

学习今说

一考生

学而时习之，不亦乐乎。这是学习应该有的样子。

然而，试看今日之所谓“学习”，我们不禁发问——学习应给人成就感还是失败感？学习是悬于头顶的达摩克里斯之剑，是同龄人之间分出三六九等优良中差的工具，还是睁眼探索未知世界、荡涤蒙昧心智的不二法门，是安放精神抚慰灵魂的炉火春风？

学而时习之，不亦苦乎。君不见，多少习题反反复复刷，多少名言名句哼哧哼哧背，背佝偻而唇嗫嚅，两眼茫茫架厚镜，两股战战跑不动。放假则换个地方写作业，毕业则撕教材而撒天花。

更有毕业即失业，手握文凭而胸无点墨，悠悠苍天无以自处；遂考证、考公、考编，学而不止，考而不休。

学习成了常态，却似乎没有带来更美好的生命质地、更充盈的生活姿态。

学习当是内视。何不看看古人！有悬梁刺股，也有负箧曳屣，其内心强大的驱动力，让学习艰而不苦；有程门立雪，也有凿壁偷光，其执着的求知欲，让学习散发梅香。学习是对生命的成全，而非杀伐众友的铁鞋，是无止境的慢慢挪动，而非苦不堪言的蹙额忍耐。当我们内视自身，不辜负孱弱而唯一的生命，学习或许会产生绽放的力量。

学习当是突围。为什么我们总是匍匐在知识面前，自甘渺小，裹足不前？“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子时代已然有此喟叹，今日学科门类无比细化、知识爆炸日新月异，更是今非昔比。学习当是生命的突围，而非蜗牛背壳一般的负累。何不看看古人！他背起药箱赶往下一个草药山头，他提笔撰写史记的下一篇列传，他转身进入词阕吟唱“重湖叠巘清嘉”。专一就是力量，专一就是快乐，学习者尤是。

学习当是常态。学无止境，这不是漫长的沙漠之旅，而是嗅路边野花、观世界之美的旅途。并没有绝对的终点，不是苦行僧。何不看看古人！尚贤、崇智、尊道，这是一条永恒之路，身在菩提，心在云端，行到山穷处，坐看云起时。放在一个更广阔的视角去看，学习是生命之河的流淌史，学话、学步，学数、学字，学舞、学蹈，学善、学恶，学修正、学出发，学放下、学在乎。

古之学者当然有其逼仄、狭隘，今之你我当然也有挑战、唐突。我们要做的是从绵绵时空里寻到共通的学习密码。学而时习之，不亦乐乎；学而不休矣，不亦快哉。

评点：

一是以“今”为起点。本文以“今日学习状态”为起点，则笔力更集中、火力更有效。在对学习不足处的表达中，可淋漓尽致地展示写作个性，甚至可浩然抒情而无碍，让“今说”斩钉截铁、动人心旌。

二是以“说”为姿态。结合教材课文，拎出该文体之精髓，试图将其传神写出。行文过程中，有意识地借鉴《马说》之激愤、《师说》之浩叹，语句上较为娴熟地使用了含蓄引用、澎湃排比、精微借代等手法。

三是以“学习”为主线。文内则着重述“苦”，铺垫渲染，苦不堪言则思解答，三则药方顺势和盘托出，以古之良方医今日之病，继承优秀传统文化，又不乏思辨与批判。